学生干部是官吗？官味浓，该怎么办啊？

龙泉许东宝

前段时间国内某所知名大学学生会换届选举的名单，也因为冗繁的机构、名目繁多的官职、等级明晰的职位而引发热议。
从相关媒体上了解到，很多家长反映，每天早晨去小学送孩子时，一些负责检查督导的学生小干部背着双手站在校门口，不时对一些同学“指指点点”，一副居高临下的模样。还有学校里一些小干部在帮助老师维持秩序或者督导检查作业时，也喜欢戳戳点点，过分者还嚣张跋扈。
从小学到大学，学生干部官僚化的习气皆有呈现。该怎么办？

俞和军

班干部轮流做，让每个同学都有事可干。现在又一种风气必须刹住：当班干部开后门！当课代表开后门。有些家长为了锻炼孩子的能力，通过各种关系要求自己的孩子当班干部，根本没有征求孩子的意见，反而适得其反。

杨铁金

学校也是小社会，社会“官”气浓，自然学校也就“官”气浓。在基础教育学校，一些有权势的家长往往会向班主任提出让其子女担任班干部，为未来角色预热的要求。在高校，班干部在评选优秀学生等方面颇具优势，优秀学生又进一步为报考公务员，参与事业单位、国企招聘加分。班干部岂是一般的学生能当的？要想学生干部的“官”气减弱，首先要废除一些不公平的制度，减少班干部的附加值，为更多学业优、能力强的学生增加服务同学、服务社会的机会。

龙泉许东宝

学生是祖国的花朵，是未来的希望。学生“官”更确切应该是学生干部，是班主任、其他任课教师的得力助手，从事的是自己要学好并优秀，然后在老师指导下，帮助其他学生一同进步。学生干部按理说是代表老师，服务同学的。但现在的班干部、小干部变了味，利用老师给予权利，不是去帮助、服务同学，而是脱离实际，高高在上，摆起架子，把自己真的当成是一个“大官”“高官”，在其他学生面前指手画脚，仗势欺人。校园、班级当中出现了这样危险现象，那是悲哀，主要责任在班主任、老师吧！班主任、老师用优秀学生当协助者、小助手没有错，也不会错，都是为全体学生更好进步。但学生干部毕竟是学生，自控力差，会出现骄傲自满的情况，当老师的要给予引导，削其不良锋芒，纠正偏差，促使他向更好方向发展！我的体育小干部就是课前整领队伍，协助我布置好场地器材，帮助学习困难生掌握体育知识。可是有一次，有一个体育小干部会向其他学生要铅笔等东西，被我知道后，被我教育的很惨，并在全班同学面说了“体育小干部”职责，其他任何事，同学们有权拒绝并告诉老师，让老师来教育“小干部”，这样，激发了班干部的服务意识，锻炼了他们能力，并促进了全班同学的都有发展。

龙泉许东宝

一所校园，一个班级如没学生官反而不正常。如一个很有名的教育家，他的班级是每个学生都当官，每个学生都有权，管好一块玻璃，管好一本书籍，反而根据学生想当官的心理，锻炼了学生的能力，浸化了学生思想，使学生们都觉得为班级服务、为同学奉献爱心是无尚光荣。现实当中，的确有些家长观念不正，名利心强，向老师要求关照子女，其实，为了子女当学生官，家长一开口，这个子女基本就完蛋了，以后考试也叫家长考好了。如，我运用的体育委员，口令要响亮，为人要正派，体育技术也要好，和同学要和蔼。有时，体育委员被老师树起来后，会翘起尾巴，我也会刮骨疗伤，对体育委员严厉批评，老师封官，并不是叫你仗着体育老师这个后台欺压同学。对学生干部也是要严加管教，一方面要树立其威信，使其开展工作，当好老师和同学的桥梁纽带，另一方面要做好引导教育，上纲上条，敲好警钟，确保学生官不变味，使学生官思想纯洁，当好榜样！以前网络里，一个学生官利用收作业“私权”，向同班同学索取财物达万把元，可见，班干部要用好！经常追踪关注，发现不了苗头，立即处理。把好入门关，选拔时，尽量让学生来提意见，把真正的优秀学生选到班干部队伍中！

阿国

作为学生踏入社会的提前站，学校班级素有小社会之称，而在社会大环境的浸润下，班干部队伍滋生官本位思想也是意料之中，但在情理之外。我个人带班习惯是培养一种为大家服务的班级管理理念，让每个同学都以做一个能给大家带来幸福的人为目标而努力，平时采用常规班委制度结合值日班长管理制度进行管理，新带班级的第一个月总是我自己作为值日班长身体力行，示范值日班长需要每天管理的内容和方法，至于常规的班委，更是严格确定职责权限，有调理考核，自然也更能体现班级公仆的服务意识和彰显带给大家幸福的责任成就。
来自: 微社区

赵占云

班干部最主要的工作是协助教师处理日常工作，管理班级纪律、卫生各种事务，帮助同学解决学习、生活的困难，在这个协助过程中有助于他们增强自信，更好地成长，但因中小学生心智发育尚未成熟，也容易失控，形成弊端。不少“恪尽职守”的班干部，往往会成为班级排挤的对象，例如纪律委员，有同学违反纪律，纪律委员就会去班主任那“打小报告”，违反纪律的同学受到老师的批评，这个“恪尽职守”的班干部就会被同学们疏远；而一些与同学“打成一片”的班干部却能“混”的很好。笔者认为，避免学生班干部“官僚化”现象的关键在于家长和老师的引导，使他们明确班干部的角色定位，是服务于同学而不是一种管理同学的“特权”，同时，班级内班干部实行“值日班长轮流制”让每个同学都参与进来，增强他们的服务意识，将官味浓重的“官”“管”变为“我为人人，人人为我”的服务者，正确树立学生的人生观和价值观。

向阳花

培养学生干部无可厚非，在锻炼学生能力的同时，教师自己也省了不少力，可谓一举两得。对于学生干部的“官僚习气”，毕竟只是少数，是个别现象，究其原因，问题还是出在成人身上。有家长的原因，有老师的原因。但不管怎样，如果班主任有正气，有方法，对家长的无理要求能够拒绝，对学生干部出现的问题能够及时引导，所谓的“官味”是完全可以淡下去，甚至消失的。

龙泉许东宝

的确，班级的小干部，如家长开始跑官、要官，那是教育的不幸、悲哀吧！说实在的，学生官本质就是服务，而不是享特权，搞等级，搞封建官僚主义。作为学生，年龄小，想当官，想上进，这些应该是积极一面。如小干部出现了不良习气，责任应该在老师，老师要立即扭转局面，不应该看面子，过于偏心，不然，不但引导不好小干部，反而会助长小干部嚣张气焰，该整顿时要果断，毫不犹豫的严厉批评，帮助小干部纠正错误。前段时间，一所知名大学学生干部换届选举，机构设置不是闹笑话了吗！什么秘书长之类享受正部长级别等，这样浓厚的官场环境，培养出来的学生步入社会，应该官架子十足，早就忘了“当官要为民，当官不为民，不如回家种蕃薯”的古训。如今的大学生在导师的带领下，各自专业是很拔尖，但也没有早些年那些老干部上山下乡的经历，思想上没有老一辈人那么坚定。那些知青过来的人，更能体会百姓冷暖，所以对党纪国法都是很自觉遵守。而现在的学生官们，的确少深入田间地头，生活上、作风上会容易迷失自我！

清心

我班不设传统意义上的(长期任专职的)班干部。当有任务时我任命一个“项目"负责人，由他叫上同伴完成，我负责指导监督奖励。这样任务小而实，负责人及同伴都对任务目标明确，完成起来顺而快。