怎么理解小学成绩优秀的学生到了初中变差

张祖平

“我的孩子小学里成绩很好的，不知为何到了初中就变差了？”
上述家长“质疑”，很多老师都碰到过，请问各位是怎么回答家长的？

龙泉许东宝

首先感谢家长对子女和教育关注！其次，孩子成长，百分百在进步，如身高在长高，体重在加重，为人处事百分百都在进步（极个别学生有可能会往反向发展）。再者，老师都是为学生好，为了学生拼命教，恨不得把心和肝都掏给学生。可以讲，老师为了学生，几乎放弃一切，把所有心思和时间都用在备课、上课、批改、辅导上，随便去哪所学校，几乎可见老师上、下班都是在小跑，为什么？因为老师生怕上、下班的时间而影响育人。第四、尊敬的家长朋友，你平时足否关注子女在家学习表现，是否也会过问子女心理问题等。最后，还是要感谢家长朋友对存在现象和我们沟通，让我们一起共同努力，促进孩子全面发展。就从成绩来讲，小学学习内容相对单纯，到了初中，科目多，学生心理也有一些青春期的变化，原因非常多。如是家庭的因素，请家庭配合学校，成绩或许会进步起来的。如是其他原因，让我们一道，共同育好孩子，促使孩子进步。

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缺乏思维训练的一个例证，也是小学阶段太强调分数，注重死记硬背，没有强化思维发展的一个牺牲品。可悲啊！小学阶段要过三关：良好的习惯关，扎实的基础关，最最重要的是初步的思维关。只有掌握了初步的思维方法方法的人，才能与初中顺利衔接。

左渊臻

一句话，还没有适应初中生活，总体上综合适应能力还不够强。其一，有可能不适应初中老师上课的方法，有的老师课上得快，难度不小；其二有的学生接受新科目的能力弱，有些学生刚开学，还在云里雾里，需几个月才能钻研进去，其三，兼顾能力不够，作业量大科目多，无暇顾及，在顾此失彼中掉队了，其四，有的不适应初中的寄宿生活，吃住不习惯，心神不定，家校衔接不好，也有不适应寝室生活的，使精力分散。原因还有其它方面的。刚上初中，家长们不要过于焦虑，要和老师多沟通，给学生时间和耐心，齐心协力就会再度崛起。

俞和军

很多时候其实是家长的误解，家长只看卷面分数的，小学里试卷简单，成绩中上水平的学生每门课考个90分以上都不成问题，初中的试卷难度增加，如果要每门课都考90分以上就比较困难了。还有，很多学生刚进入初中，多初中的学科多、作业多、节奏快还一下子适应不过来，成绩会明显下降。还有一个因素是，小学里学生少，竞争的只是小范围内的生源，进入初中后，要面对一个区域内的同龄学生，水平高的人多了，强中更有强中手，要脱颖而出就比较困难了。

杨铁金

学习成绩是由许多指标构成的，不单单是分数。就分数而言，小学到初中的学科数量、测评方式、竞争对象都发生了变化，两个阶段的数据无法对应比较。初中阶段学生的学习应该从学习的深度、广度、自主性以及兴趣等方面加以考察。

杨铁金

好与差都是相对的。相对于比较对象与评价标准。当我们不需要区分度的时候，评价是模糊。当学习变成一种竞争性活动的时候，评价就变成一种残酷的排名。绝大多数学生到了初中就因得不到模糊的，甚至是一味竖大拇指的评价，也变得成绩下降了。。

翘楚

家长，您好！这样的问题不止您一个人问过。我想回答您的是，正常也不正常。说是正常是因为孩子进入初中，学习课程增多，学习时间会不够用；初中与小学学习方法上有区别，如果不适应，会跟不上去的。特别是小学初中各科考试试卷有不同，小学试卷内容少，注重基础考查；而初中考试更重在知识应用上，需要基础扎实会运用才能得高分；还有试卷批改上，初中老师更严格，手下不留情，因为中考就是这样的按点扣分的。说不正常，可能是你的孩子还没有适应初中学习方法，自主学习能力需要培养，预习复习的习惯要好好养成。如果您的孩子小学里就去家教，初中学习任务重，即使家教也无济于事的，何况现在家教基本不允许，那就得要多加努力了。课堂学习要提高效率，多钻研多思考，真正弄懂了才是学习。还有家想长您说的孩子小学成绩好，无非是看考试成绩，如语文都在90分以上，初中语文考上80分都成了难事。这不是初中成绩差了，而是小学初中的试卷要求不一样了。所以，孩子进入初中考试成绩不理想，不单看分数，更要看有没有浓郁的学习兴趣，有没有掌握好的学习方法，有没有打好基础，有没有运用知识的能力。随着学习年级的增长，知识与能力的要求会更高，要学会去适应，去掌握，去好好运用，这样，孩子的学习会渐入佳境，逐日提高的。

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首先小学和初中的学习难度上会有一些变化，小学学习的内容相对少一些孩子可能只需花点时间就能掌握，但到了初中课程多起来、学习难度也大起来，对部分孩子来讲可能会有一定的影响导致其成绩下降！作为家长，不要过分焦虑，要具体了解孩子的学习情况，也不要因为一两次的成绩给孩子定等级！

翘楚

认为自己孩子“小学成绩优秀”的家长或许只是家长的“以为”。在他的孩子进入初中学习过后，第一次期中考试就是这样打击这类家长的。问孩子为什么考不好，孩子会说初中试卷太难了，或来不及做，或跟不上来……但家长不会听孩子说，他们第一冲动就是质问老师，怀疑老师教学上有问题，其实也有想真诚向老师讨教的家长的。一句话，教师请人真对待这一质问，好好藏着分析原因，真诚探讨对策，不要敷衍。分析原因，对提出对策，家校互动，对症下药，方能取得效果。