怎么看“迎战总动员”？

林委

如果教育内容只有政治斗争和知识竞争，那学校就没有地方可以放下一张与世无争的文化书桌了，安安静静读书成为不可能，争出来的焦虑是学生自杀的温床，经济发达国家自杀率也是居高不下，这是过度竞争的结果，社会主义国家不能向发达国家学自杀。什么样的竞争才是不过度呢？ 与世无争的竞争最不过度。恶性竞争不是道，竞争是比，中国式的比是见贤思齐，亲比合作，合作式竞争是比卦原义。
来自: 微社区

林委

竞争产生的焦虑是弥散性的，有可能找不到具体的原因，却又时时感受到压力，现在有些人浑身难受，但又说不出具体的原因，这种难受就是弥散性的，其实就是焦虑引起的神经性疾病，到医院检查没病，回家就难受，很多人就是死在这种无形的莫名之中，整个文化性缺失的教育在致学生于死地，却又找不到一个具体的原因。
来自: 微社区

万步侠

阶级斗争的余毒，总以为一切都是战争，动不动就动员这动员那。包括政府层面出来的政策，都是战争题材：什么六场战役？什么打赢这一仗……
来自: 微社区

柯桥小学陈建新

作为高三的家长，我赞同学校这样做。都说生活需要仪式感，在学习上也是如此。有一些仪式，会对孩子有激励作用。前不久，儿子参加了成人仪式既百日誓师大会，又看了我给他写的信（我参加了此次活动后的感想及对儿子的希望），他有明显的变化，感觉时间不够用，比以前抓紧了不少。以前天天要洗澡，一天不落，现在可以两三天不洗；在我送他去上学的路上，虽然只有三四分钟车程，却拿起我的手机学英语口语。

江南一楼

我觉得有必要
来自: 微社区

龙泉许东宝

都是应试教育若的祸，也是一考定江山的必然结果。不考试，孩子，你就完蛋了。所以没办法，被考试所逼，被大人所逼，孩子，你唯一出路。特别是第二个学期，你不拼，别人拼了，别人就有可能考上“211”、“985”。在这样唯分数论和唯考试论的前提下，孩子真的没有退路了，只有拿起试卷和习题，要对自己狠一点，拼命练。考试多考一分，填志愿时，就能干掉一操场的人。“211”“985”是用试卷铺出来。要改变这样怪现象，只有从上而下进行改革，一级抓一级，这样，才能把孩子从题海中、考试的独木桥上救出来。现在很多地方都在高喊、大喊提高分数。提高分数唯一的办法就在课堂，离开了课堂提高分数，那是很危险，那会走火入魔，如《天龙八部》武功最高，最后都是要参入心法修炼，没有心法修炼容易迷失自我。学生也一样，只强调分数，而没有心理教育跟进，很容易极端，走火入魔！

培红吴旭勇

“迎站总动员”关键是看怎么高，个人觉得如果让学生自己选择迎站的形式，可以达到放松，可以更好的备战！

培红吴旭勇

主要还是看如何搞“迎战总动员”，如何让学生自己选择迎战的形式，可以让学生放松心情，释放压力，从而更好的进行备战。如果就是听优秀的学生讲讲自己的优秀事迹，喊喊口号，个人觉得意义不大。

赵占云

学校举行“迎战总动员”、“百日冲刺”等仪式，我认为是十分有必要的，首先，这种方式不仅仅是一种形式，而更多的是一种对即将面临考试学生的一种警示和提醒，提醒即将考试的学生在最后的一百天里查漏补缺，梳理自己的复习内容；其次，这种方式还能增强学生迎战大考的信心，激发学生的拼搏精神，促进学生以良好的心态投入到中考备考中去。总而言之，虽然这种仪式相对而言有点形式化，但是归根结底对备考的学生是有实际的激励和提醒作用的。

雷恒

生活需要仪式感。仪式感在哪儿？仪式感就是深藏心底的那份敬畏与美好，也是生活勇气与力量的默默支撑者。莫纠结于内容大于形式还是形式大于内容，以适度的内容恰当的方式去正向引导定能利大于弊。