老师和家长们一天究竟要打几次卡？

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家长需要积极配合学校教育，但是学校教育与家庭教育是两个完全不同的概念。家庭教育侧重“学做人”，如劳动教育、习惯培养等；学校教育侧重“学文化”，学校与家庭要各司其职。像跳绳、劳动这样的“作业”更多是家庭责任，教师提醒家长是可以的，如果因此要求家长打卡，有点越俎代庖了，既增加了教师自身负担，也增加了家长的负担。（茅盾实验小学 邱建伟）

一介武夫

  打卡是数字化的结果，是信息化的产物，也是一体化的结晶！打卡的初衷是好的，就是用网络的优势，把学生的学习和教师的指导，以及家长的监护紧密联系一起，节省了很多的时间，缩小了空间，打卡的话，效果肯定是有的！一次篮球训练课后，一位家长要我布置家庭篮球练习打卡任务。听到该家长的话，我是感动万分，对体育太重视了，这是我教了三十多年体育，很少见的。可是，学生们打卡任务实在多，我经过充分论证考虑，最终还是没有布置。把此事和家长说明，家长也通情达理的理解。打卡不会错，通过打卡，的确可以把学生、家长、老师有机联系一起，可以节省时间、缩小空间，给学习带来划时代变革。可是，什么都打卡，凡人难以应付，这就把好事办坏了，这样的打卡还是要整改的！一个学校要老师一天打卡13次，这个学校的确形式化、无效化、僵硬化，这样的学校早就要整改了！

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学校出台“打卡”管理制度并没有什么不好，但是因为打卡次数多而影响到教师工作与心情时，那么制度走向了反面。如果每天需要打卡三四次，甚至更多，就是形式主义，学校需要反思。一个新制度的出台要把有利于教师安静工作、安心工作作为标准，统计、打卡、填表、准备台账资料不是学校中心工作。
当然，一所好的学校必定有其完备的考评制度，但是，考评制度要顶层设计，不能朝令夕改，更不能跟风。对教师日常考核应该对照教师年度考核要求，抓大放小，引导为主，激励为主。
（茅盾实验小学 邱建伟）

芳蕾

过去，我们学校是一天打四次卡，后来调整为三次，托管政策实施以来，改为一天两次。经历过这个签到制度变化历程的我，感觉对于绝大多数老师而言的现实情况是：忘记打卡的，往往是人在学校忙于教学的，太投入在某件事里的老师。因此缺签就会委屈，觉得学校规章不够人性，会把教学工作和得失放在一起衡量。另外，多数签到都和年终考核挂钩，因此很多优秀教师往往因为午间忙于工作而被扣分，与年度考核优秀失之交臂，因此在评先评优上也失去了年度考核加分的优势。而对于极个别不认真教学的老师，自然上有政策下有对策，不要说签到规章制度，就是领导找他谈话都没有用。但，从教以来，碰到这样的老师毕竟是极少数。所以我觉得一天两次签到正好，太多没有必要。

吴笔建

打卡管理制度形同鸡肋，教师的工作性质，尤其在批发作业、找学生谈话、处理班级事务时，忙起来就忘记打卡，等公示时已错过了补卡的时间，有些老师觉得不好意思跟领导解释，考核的结果就吃亏了。而有些人，即使没有到校，也可以找个借口，堂而皇之地补卡。其实打卡制度的本身就是约束个别不工作遵守纪律的人，结果是老实人吃亏，制度就成为管理老实人的工具，对某些人就形同虚设。

赵占云

说起打卡，今天好像我也忘了，在教师群被点名了。有时候家长、教师晚上十点多还接到电话，原因就是没有完成打卡。其实“打卡”之风还是源起于“习惯”，因为现在学校大大小小任务可以说是“不计其数”，而不少任务需要设计家长和教师去完成。比如锻炼、阅读、劳动等内容，原本这些如果有良好习惯的，学生可以在家中自主锻炼，但是不少学生是没有养成这样的习惯的，那只能通过打卡来刺激学生完成；而对于学校布置任务类内容，这些需要反馈就得有相应的数据，获得数据最简单粗暴的就是“打卡接龙”。久而久之打卡成了“新风尚”，然而事事打卡却成了师生、家长的另外一个负担，我们一直讲减负，可是除了教学外的事情却有增无减，值得我们深思。

yhglll

双减之后，学科禁止打卡不假，但疫情相关必须打卡，体育达标需要打卡，然后其他上交材料依然必须打卡或接龙，加上一些欲说还羞的自愿打卡，其实师生打卡并没有因双减而减轻，反而更多了一些！

龙泉许东宝

打卡是不会错的，打卡可以证明学生是不是独立完成了作业，教师也可以进行及时反馈，从而达到1对1的辅导效果哦！不打卡，老师也就可以不要那么忙吧！老师又不是傻子，自己找一些事情来干干哦！正因为是为了学生，也是没办法的，所以，老师用打卡的方式，督促学生在家学习的，讲的土一点吧，这些都是为了学生！问题打卡不是学生一个人就完成，而且很多是要家长配合拍摄完成的，这的确是给家长增添了一点点事情，家长就有了不解，就有了怨言的。今年，重视劳动课，连劳动也要打卡吧！谁说劳动打卡不好呢？劳动打卡也是对的啊！打卡避免不了，那么是不是可以来个整合，多学科统一打卡，统一提交，而不是每一个学科独立去打，的确会增加家长负担，对家长不利！还有就是不要每人都打，有的学生较自觉，是否可以免打卡，还有就是有的可以布置纸面作业的学科，尽量不要打卡吧！总的来讲，也就是科学、辩证、灵活的运用打卡，促进学生健康成长吧！

陈升阳

作为家长，我觉得还是少一点打卡吧。

赵占云

打卡的产生的缘由其实就是师生间的“信任危机”而产生的，例如语文老师布置一项作业“读课文两遍”，第二天在课堂上问同学们有没有进行阅读，回答是一致的“已阅读”，但是在上课时却发现学生对课文并不熟悉，那么由此就产生了师生间的“信任危机”，为了让学生完成这项任务，那么老师就会选择使用“打卡”，让家长监督的形式让学生完成任务。而这种方式一般是能够大大的提高学生的完成率的，由此“打卡”之风就开始了。另外许多打卡内容都是教学以外的内容，其实我们还是要透过现象看本质，我手机上一共有17款与教学和学校要用到的APP，其中每天打卡的就有5款，对于家长而言打卡的内容则是更多，每天要帮孩子完成语文、数学、英语等学科打卡外还要进行安全教育平台、跳绳等方面的打卡，由此让家长不胜其烦。