学校回归“老底子”教学方式，你怎么看？

倪华东

使用课件，大大提高了课堂教学的节奏，但提高节奏不一定能提高效率，学生是参差存在的，孩子思考、做笔记、读懂、理解、接受、内化知识点是需要时间的，课件是一页一页覆盖式呈现的，无论内容多少，均在极短地时间里呈现，这缩短了给学生去理解的时间，对基础一般的孩子来说有很大的挑战。其实比用不用课件，要不要回归素课，我更想说的是：别着急，慢慢上。

张祖平

我觉得每周一天的“素课日”意义不大。如同医院的电子化诊断一样，学校教室里黑板改“白板”的现状，已无法扭转，但即便如此，我还是建议少用课件，就算要用，也要“锦上添花”，而不是“喧宾夺主”。
多媒体课件刚兴起的时候，有些老教师对青年教师在课堂中大幅使用PPT的现象颇有微词，但现在，反而是一些老教师患上了“PPT依赖症”。如果不是教材更换，有些老教师恐怕还会继续在16:9的一体机上一字不改地使用珍藏多年的4:3的PPT课件。
在教育不断发展的今天，我们不能仅仅依赖一种教学工具，而应不断探索多元化的教学方法。
老教师们对 PPT 的过度依赖，或许源于习惯的力量，也可能是对新教学手段的一种妥协。然而，教学不应该是一成不变的，我们需要与时俱进，不断创新。当我们过度依赖 PPT 时，可能会忽略了与学生的互动、忽视了学生的个体差异。教学应该是灵动的，充满活力的，而不应该被固定在一张张幻灯片上。

yhglll

或许形式上感觉有些落后，但老底子教学方式也有值得现在教师借鉴学习的地方，根据课堂生成随机构思板书，精选练习然后油印试卷，课堂要点提前挂小黑板，都是为提升课堂效率服务的存在，对教师的课前准备要求也更高，从这个角度来说，素课日也是对更纯粹的教育理念的一种致敬。

龙泉许东宝

之前，体育课都是在大操场上，而露天操场电源就是一个问题。如果在大操场上，用老式录音机的话，拉电就是一个老难题，又不像现在无线信号，就可以用信息技术的。过去的体育课，基本上就是老师示范、学生跟练、教师点评、学生练习、优生展示、学生提高练习……这个非常传统的模式上课。这样的旧方法，全靠老师，学生跟着老师人云异云，老师是主体，学生是配角、附属、机器，基本上没有思考的成份，这样的学习有局限性的。而现在的体育课，在室内体育馆上的话，很容易借助电子屏幕，让学生明白本节课的目标，然后沿着目标的话，就可以出现了问题化的模式教学。也就是学生提出问题，根据问题这一导向进行探究、合作学习，或者是用一个很时髦的词“项目化”学习。我听过好几次地区级的体育课，在室内馆上，上课的体育老师真的用上信息手段，对传统体育课进行大改革，由原来体育老师为主，变为学生为主，这样的体育课往往让评委和听课体育老师眼睛一亮，非常有新意，最后都是获大奖的。同理，书法也差不多，要有楷书（正书）功底，这样字才能不会走形。只会楷书，不会草书，字会呆板。会草书，不会楷书，那又是油滑，没有根基！课也差不多，一昧追求媒介手段，不顾主要内容的话，这样的课很轻飘。如素课，很传统，在网络时代，不能用信息技术的话，课也不灵动和前卫。可见，2者融合就相当重要了！老师要有“素课”的基础，但也能用上信息技术，这样，课就会比较完美的！