心理辅导室使用效果如何？

许东宝

龙泉市绿谷教育集团水南校区还是蛮重视学生的心理健康教育工作，专门建设了心理辅导室，里面的设施全新，学生的咨询桌椅比较高档，墙壁上也有很符合学生年龄特征的图案，教师桌上还有手提电脑，旁边还有一个档案柜。学校教师基本上都有c证，有几个有心育特长的教师还拿到了更高级的证书。因为平时学生、老师都要上课，在上课时，学生是没有时间前往咨询，所以老师安排上就用兼职模式。但是，周一到周五中午和下午课余时间，学校最厉害的5位心育教师，轮流值班，每人一天。大家知道，现在社会发展快，加上独生子女多，社会上信息量大，一些学生稍不注意，就很容易出现偏执、极端等心理隐患，网络里经常可看到，作业没完成好，压力大，就跳楼，爸爸不允许小孩玩手机，小孩又跳楼，从这些现象来看，心育工作真的很重要！每次经过豪华的心理辅导室，只见教师，不见学生。很有可能是学生们还不知道有这么一个教宝，这就要学校层面上宣传、告知。另外有心理缺陷的学生认识不到自己不足，不好意思主动到心育室咨询。如何变被动前往咨询为主动引导，因为家长、任课老师上课当中，哪几个学生有心理不足，确定好咨询名单，由值班老师主动联系学生前来辅导，这样既便捷了学生，又推动了学校心育工作的发展，避免了学校心理辅导室空无一人，形同虚设的尴尬场面。

许东宝

有心理疾患的学生可能认识不到这方面的缺陷的，但在课堂上表现和学生相处时会体现出来，老师不能公开或者在其他学生面前说的，这个是要保密的，一旦让更多人知道，用异样眼光去看心理问题学生，只能是使事情更糟，不要说把心理疾患学生引导到正道上来，或许会令他们更自悲，或者是使他们情绪更冲动，从而做出出格事情！所以，当班级老师知道学生有心理不良倾向时，不要抛弃，要更多关心和爱，让有心理隐患的学生感受到师爱温暖，打开心门，说出困惑，消除隔阂，从而向健康方向发展。有比较严重心理问题的同学，还是要陪同他到辅导室针对性、专业性的开导。因为心理疾患的学生应该不会主导到辅导室的，假如他们能自觉去的话，懂得要开导时，那就是正常，其实就不要用心理方式引领的！可见，学校有心理开导方面特长的教师，还是要主动深入到这些学生当中，和这些学生交朋友，聊天，聊出这些学生的胸中郁闷，释放这些学生的心理压力，使这些学生都活泼、健康、开朗起来，为成为真正的社会主义建设者奠定基础！