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楼主: 闲思碎语
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如何看待课间辅导学生的行为

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发表于 2018-5-3 12:15:47 | 显示全部楼层
本帖最后由 yanwang_yw 于 2018-5-4 07:51 编辑

课间十分钟,还是别辅导学生了吧!课间十分钟本就是让学生调节状态而设的;一节课下来,学生也需要缓解缓解,去趟厕所,或者站起来走走,准备准备下节课要用的书籍簿册等。如果被老师好心辅导占用了去——就算只占一小部分,学生也没有多少时间放松或准备了。课间十分钟,如果被老师用来辅导,那就是老师侵权了,是老师的权力越界了。或许老师只是为学生着想而辅导一下,没有意识到这份好心和行为已经侵占了学生休息调整的时间,但无法改变侵权的事实;这应该是“好心办坏事”的一种类型吧。
学然后知不足,继之以发奋;教然后知困也,思之以潜心。
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沙发
发表于 2018-6-4 14:45:18 | 显示全部楼层
老师课间主动去辅导,是老师的好心,但确实占用了学生的休息时间。老师为什么这样吃力不讨好呢?说到底,应该都是成绩本位给闹的,总觉得多教给学生一些,学生就会考得更好。这里其实也忽略了一个问题,就是学习也需要温习,需要咀嚼、揣摩,才能吃透才能消化掉。我觉得要解决这样的事,需要给学生问问题的时间,——这样的时间本来应该是有的,那就是自修课,只不过很多时候自修课要么被抢占,要么没被利用好,没被用在辅导学生上。希望我们的课程安排得更合理一些,也希望我们更合理的课程安排能被尊重地执行,把自修课还给学生,让自修课真正成为学生的答疑课。这样,学生学习时遇到的疑问就有时间保障来解决,老师也就不用占用学生课间时间辅导了。
学然后知不足,继之以发奋;教然后知困也,思之以潜心。
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