做一个有温度的老师，可以吗？

赵占云

看了楼主写的内容，我感触很深，因为在我的学生时代也遇到过这样的老师，凡是学生犯错了就会劈头盖脸的训斥一顿再用尽各种方式让我们不敢再犯，这种“大魔王”式的教育方式给我的学生生涯留下了不少阴影，但也为我树立了正确的人生观和价值观。到我当了老师后接触到同僚我才明白，其实每个老师胸膛中都有一颗“温暖的心”，因为里面流淌着的是来自他们入职教师这个岗位时充满激情的血液，来自对教育事业的热爱，他们都希望用自己的热情来温暖所教的每一个学生，有哪个老师天生就是冰冷的呢？那些被学生认为是斤斤计较、尖酸刻薄的“大魔王”，是因为他们不知道老师的恨铁不成钢和苦口婆心。当然也有不少老师的温度的被堆积如山的作业、写不完的报告、交不完的资料、处理不完的班级琐事等所夺走，但是我们依然要不忘初心，不忘记自己那颗炽热的心。有时候遇到不听话的学生，多想想他们不听话或犯错的原因，而不是劈头盖脸的一顿教训就了事，多对他们进行沟通，人非顽石，相信每个人学生都有着一颗待被点拨的心，如此一来，自己的“温度”就会慢慢回来，成为一个真正有“温度”的老师。

赵占云

如今，老师是否能惩戒学生已成为教育的一大课题和社会的一大焦点。在我国相关法规中，存在与教育惩戒相关的表述，《中小学班主任工作规定》规定：班主任在日常教育教学管理中，有采取适当方式对学生进行批评教育的权利；《中华人民共和国教师法》规定：教师有义务制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象。两条规定虽未提及相应的惩戒，但是惩戒之意已经包含在内了。
我认为教师可以惩戒学生，但是需要把握一定的尺度，因为教育本身含有“惩戒”之意。首先，老师实施惩戒需要进行系统的家校沟通和因人而异，因为现在的孩子受挫能力较差，家长对孩子过于溺爱，受不得一点委屈，有时候未经家长允许的惩戒会造成意想不到的后果；其次，惩戒应有力而不越界，惩戒不意味着老师可以对学生进行体罚和变相体罚，因为老师惩戒学生不是目的，而是通过惩戒学生来达到教育的目的，应当制定一定的惩戒内容，不危及学生身心健康；其次，教育惩戒要有温度，老师手中有戒尺，既是戒学生也是戒自己，切不可把惩戒作为自己的一种权利，更加不能以情绪化的状态对学生进行惩戒。