什么都 “进校园”， 校园能装下吗？

赵占云

最近，一则报道让我感触很深，文章中说道：这些年有一种现象，那就是一说到什么重要，就要"进校园"。很多东西已经进了校园，如“法治进校园”、“消费维权进校园”、“生态文明进校园”、“消防安全进校园”、“防震减灾进校园”、“廉政进校园”、“京剧进校园”、“地方戏曲进校园”、“民俗文化进校园”、“国学进校园”、“人工智能进校园”、“科技进校园”……林林总总不下40个。这反映了社会、政府、公众对教育重要性的认识，知道教育很重要，觉得要重视某个问题，最好的办法就是“从小抓起”，让学生从小树立某个意识，这样他们就会终身受用。而且，“进校园”接受面宽，远比上街摆个摊儿、发几张宣传单、拿喇叭吼几声有效果，受众几乎是“一个不漏”。但问题是，什么都“进校园”，校园能装得下吗？学生的脑袋能装得下吗？对此各位老师你有什么想法，或者你们学校是怎么进行操作的？

赵占云

这学期开学到现在，学校最忙的莫过于文印室了，两个多下来文印室几乎没有听过，各种进校园的宣传资料、注意事项、作业任务，焦头烂额不仅是老师，家长更是一个头两个大，几乎已经分不清哪些是哪些了。适当的内容进校园能让学校的教学变得更加丰富多彩，学生也能获得更多知识，比如“消防知识进校园”、“防震减灾进校园”能够让学生获得必要的求生知识；再比如“地方戏曲进校园”、“民俗文化进校园”能够让学生了解地方民俗文化，了解课本以外的内容。而如果过多的内容都一股子的塞进校园，就会适得其反，获得会变得形式化，让学校师生反感、排斥。我认为适当的理清学校的非教学活动，还教育以本来面目，还学校一片净土，是当前最必要的，也是最迫切的。