教师布置作业的口吻应该是什么样的？

赵占云

教育是一门科学，又是一门艺术。我们的教育对象是人，人的一个特征具有多样性、差异性和个性化，对不同人的教育要采用不同的方式，因而教育有法，没有定法，需要因人而异，随机应变。教育更像艺术，艺术也有法则，但不拘泥于法则，更多的是需要创造。因此，老师布置作业方式更是一门艺术，例如，必须抄写几遍、不写完会有什么后果等过于强势的布置方式，学生们会将这门课的作业牢记于心，不敢怠慢，按时、按量的完成作业，但是学生心中却是非常抗拒的；又如楼主所说的作业“可以抽空完成”，这样一来学生会将这一门课的作业稍稍往后靠，先完成他们认为要紧的先做，学生心理虽然没什么压力也乐于接受，但是作业能难按时、按量完成。
我认为，教师布置作业，首先要确立有效的作业观，切忌唯分数、纯功利的认识，少一些重复性作业，多一些针对性作业，保证作业适当、适量和适时，充分调动学生的积极性和进取心；其次是作业需要有层次，学生存在个体差异，同样的教学内容有的学生能“吃饱”，有的学生却“吃不下”，可以将作业设计成“必做”和“选做”两类，让学生根据自己的实际选择适量适度的作业。