快开学了“写字机器人”却火了，你怎么看？

赵占云

春节假期刚过，学生们陆续进入“狂补作业”模式。媒体报道，在电商平台上，种类繁多的“写字机器人”热销，咨询者多为中学生，价格从几百元到上千元不等。这些“写字机器人”操作简单，可以在纸上模仿使用者笔迹书写指定内容，书写速度较快，每分钟40个字左右，连笔字则更快。“写字机器人”这一“黑科技”一时间被推上了新闻的热点，但其科技含量并不高、功能有限，虽可以模仿使用者的笔迹，但仅限于对书写要求不高、重复类的抄写。这样一来，不禁让我们反思，假期那些机械、生硬、简单、重复的作业布置的是否真的有必要，这些作业大量占用孩子的时间，给孩子带来了心理压力，而且挤占了孩子自主学习的时间和精力，却没有什么价值可言。不仅如此，这类枯燥、乏味的作业过多，还会扼杀学生的学习热情和学习兴趣。对此，各位老师，你们怎么看？

赵占云

      学生作业上新闻热点已经不是一次两次了，可以说学生作业问题已经是新闻界中的“常客”了，往往这些新闻一出现就会成为热点问题被广大网友探讨，例如在网站中输入“作业”两个字，就会跳出“家长辅导学生做作业”、“学校布置奇葩作业”、“学生作业变成家长作业”等等信息，如今“写字机器人”被推上热点虽是意向不到，但也在情理之中。
       作业是学生学习生活的重要组成部分，也是促进孩子成长、培养良好学习习惯的重要手段。老师布置作业的目的是为了让学生们能够更加巩固知识，而如今很多老师是为了布置作业而布置，“用作业巩固知识”变成了“用作业完成任务”，从而形成了“学生有着做不完的作业，老师有着改不完的作业”的现象。特别是那些机械、生硬、简单、重复性的作业更是让学生们咬牙切齿，好不容盼来的假期却只能在重复、机械的作业中度过，让学生身心两疲。
       个人认为，老师布置作业应该探索作业形式的多样化和个性化，布置切合学生年龄特点、贴近学生生活实际的不同形式的作业。鼓励学生探索创新，通过完成作业引导孩子提高认识问题和解决问题的能力，而不是呆板的以重复、生硬、机械的方式去加深印象。

赵占云

假期是快乐的，但假期尾声补作业却是痛苦的，现在不少孩子在假期会参加各式各样的兴趣班以及各类活动，可以说寒暑假比上课还要忙，假期总是在不经意间结束，而最终会留下一个烂摊子：“作业”。现在网络科技发达，各类供需市场油然而生，只要有市场，就会产生相应的产业，“写字机器人”就是其中之一。而仔细想来，长假期间的作业是否有必要，特别是暑假作业，一个暑假过后，孩子们升高了一个年级，还面临了换学科教师的现状，这些暑假的作业是否还有批改或者复习的必要？俗话说：读万卷书不如行万里如，在假期期间，可以适当布置一些实践类的作业，少一些重复、无用的书面作业，让孩子们能够在实践中成长，在实践中度过快乐的假期。