学校该如何推进劳动教育？

赵占云

劳动是学生身心健康发展过程中不可或缺的重要因素，是人才培养之基；是育人成才之根；是素质教育之魂；是实现创新教育的重要途径。在小学推进劳动教育，笔者认为最重要的是从学生的“自理能力”入手，学生的自理能力包括了进食、睡眠、大小便、穿脱衣裤鞋袜帽、洗漱清洁、收拾和存放自己的玩具和物品、帮助家长做简单的家务这7个方面的能力。如果学校能从自理能力入手将学生的这7个方面培养好了，首先，学生拥有了良好生活自理能力，这些能力其中包含了生活中最基本的生活劳动，学生能先顾好自己的生活才能够进行额外的劳动；其次，拥有良好自理能力的人，具有一定的动手能力，在参加生产劳动时会表现出良好的积极性，能够为学校开展一系列的劳动课程打下良好的铺垫。

宣赵建

古人讲一屋不扫何以扫天下，即是说一切劳动的起源便是扫地，所以首先需要从小培养孩子打扫卫生的能力，而今不少家长（甚至是教师）却以为孩子只要读好书就行了，这是错误的，读书不是只有书上的叫知识，打扫卫生，待人接物……无一不是知识，皆是需要学习与引导的。一个孩子只有学会自我生存之必要手段与知识，学会如何做人，才能学习更高深的文化。

悟的教育

劳动教育关键在于实践。学校不要搞花架子，不要搞形式主义，要通过社会大舞台让学生真正练就劳动本领，成为对社会有实实在在贡献的劳动者与接班人。

翘楚

劳动教育课怎么上？
学生每天的课外校外时间如何规定？
学生劳动素养如何评价及其结果怎样成为升学依据？
……
以上种种问题需要一探究竟！

龙泉许东宝

劳动最光荣！低年级学生进行力所能及，适当的劳动吧！如班级卫生，扫地、拖地、擦课桌椅等，蛮好的！主要是培养学生的劳动意识，增强学生的劳动观念，让学生知道，人活着就得劳动，劳动是为了更好的活着！好好学习是劳动，那是脑力劳动！一个人，只会脑力劳动，分数很高，去了清华北大，如毕业了不懂生活，饭菜不会烧，衣鞋不能洗，家里不会整理，这样还是不完整的。比如高富帅（美），工资很高，生活基本没问题！这次疫情中，不明白事理的人，听到封路，都去抢购的话，超市空荡荡，有钱也没有东西买啊！可见，高富美（帅）也要懂点生活劳动常识，就更完美的！抗疫时，听说封高速，大妈大叔就去抢购，我是告诉家人，国力强盛，没必要的，加上我家里人平时也会到地里劳动，空余种了白菜，还制作了豆腐乳、辣椒酱等，所以，平常吃饭还是没问题的！很早以前，三五九旅就很好，开展大生产，大发展，食品完全能自给自足，这样，帝国主义就是封锁，也不怕市场风云变化啊！现在，提倡劳动教育太好了！问题是要进行督导，不可以文件有了，高层重视，而各基层学校不执行、不开展，变成空头的“劳动教育”，这是很危险的。我们培养的人才，如博士生、硕士生，不懂一点最基本的生产劳动知识，遇到疫情这样的大风大浪现象，吃的东西完全依赖别人的话，别人不卖你，你怎么办？到别人那里去采购，主动权就在别人那里，别人要抬价等，就要任人宰了。而现在，要开展劳动教育，劳动不但创造生活，还创造一切、创造历史。我们培养的学生会劳动、善于劳动的话，他们就会更好建设国家，真正成为社会主义国家的建设者了！

青青那央

《意见》是振奋人心的，我看到后思考的是这一节课怎么排？总觉得太杂了，德育、综合实践活动教育、劳动教育，在我眼里有太多的共同点。综合实践活动一节必修课还没有落地了。

翘楚

    新时代加强学生劳动教育，时时代的发展的必然。现在的学生，已经闻不到泥土的味道了，四季农作物知识几乎空白。我的学生写衢州的秋季，经常要写上“金色的麦浪”，至于小麦与韭菜如何区分，胡萝卜叶长啥样……都是茫然无知的。洗衣服还有不少学生没有做过。烧饭做菜更是没有动手过。一方面家长不要求孩子做事，只盼望把书读好，考上好学校；另一方面，学校也没有重视，尽管课表上有“劳动课”，但大多是纸上谈“劳”。当下，将劳动教育列入学校教育的工作中，是非常必要的，也是利于培养学生劳动素质的。人有一双手，劳动最光荣！从读书时代培养劳动技能，不是很重要吗？学会自己做事，才能立身人世！