学校该如何推进劳动教育？

赵占云

劳动是学生身心健康发展过程中不可或缺的重要因素，是人才培养之基；是育人成才之根；是素质教育之魂；是实现创新教育的重要途径。在小学推进劳动教育，笔者认为最重要的是从学生的“自理能力”入手，学生的自理能力包括了进食、睡眠、大小便、穿脱衣裤鞋袜帽、洗漱清洁、收拾和存放自己的玩具和物品、帮助家长做简单的家务这7个方面的能力。如果学校能从自理能力入手将学生的这7个方面培养好了，首先，学生拥有了良好生活自理能力，这些能力其中包含了生活中最基本的生活劳动，学生能先顾好自己的生活才能够进行额外的劳动；其次，拥有良好自理能力的人，具有一定的动手能力，在参加生产劳动时会表现出良好的积极性，能够为学校开展一系列的劳动课程打下良好的铺垫。

赵占云

学校推进劳动教育，需要制定相应的顶层构架，设计好相应的课程体系，像其他学科一样能够循序渐进的开展，而不是一股脑的让学生去劳动一下就可以。与此同时，劳动教育要有始有终，例如在体验种植劳动时，需要让学生体验从播种、育苗、除草、施肥、授粉再到收获，了解农作物的整个生长、收获过程，真正在劳动的过程中有所体验，在体验中有所收获，培养学生主动参与劳动的良好习惯。