怎么写学生评语，效果更好？

俞铁钢

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”、 “一千人眼中有一千个哈姆雷特”。 英语老师眼中的“刺头”学生， 很可能是体育老师的“掌上明珠”。 确实的，评语如果一连几年都有班主任一手包办，实在也是一件难事，就不免有“赞美体”、网络引用现象出现，任课老师参与评价确实非常有必要，毕竟在平时的教学评价中，任课老师本来就参与其中，但是有一点:评语不能简单的拼凑，这样做势必会显得评价过于生硬，期末评语要想出彩，“用心用情”非常重要。教育无小事，事事皆育人。真正想让评语达到育人的效果，教师也是要花很大心思，设想你的评语能催人奋进，那是多么美好的一件事。

俞铁钢

评语如果中肯型的话，那就不必花里胡哨，老师们可以实实在在评价，也不用什么“艺术”加工；如以激励为主，那就多写亮点，鼓励为上。因人而异，其实也重在平时多与学生和家长沟能，评语说到底是期末的总结这好似结果评价，平时的沟通过就好似过程评价，过程都走顺了，我想结果水到渠成。

俞铁钢

“凡事预则立，不预则废。”评语是既然是对学生一学期的总结，自然是非常重要的，所以就应该慎之又慎。加之现在老师期末时间的工作挺忙碌的，如全部在期末短期内写评语势必在一定程度上影响评语的质量，我想如果能够在平时记录点滴，是否会变得容易些，不少学校有这样的做法，平时有班主任工作手册等记录本，可以把平时学生的点滴表现记录下来，这样班主任既也能在期末工作中轻松点，也能更好地写好评语。评语要想效果好确实也是一个“难题”，但我想比起老师们的智慧或者方法来，“难题”也不难。