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发表于 2022-5-12 16:10:16
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春天还未过去,班级的“早春”就这样萌芽了,“元凶”就是网课期间泛滥的网络聊天。这些疑似“早恋”的孩子往往有一对工作特别忙碌的父母,或者更确切的是:父母“忙得”忽略孩子的正常情感诉求了。 怎么办? 第一招:教师大方承认“朦胧情感”的合法性。我说,我们在一个班级,本来就是非常有缘了,你们都很热情,喜欢帮助同学;你们长得也可爱,心灵又阳光!谁喜欢谁都是正常的! 第二招:妙用因地制宜的“人文熏陶”课。我有语文课,四年级课文《海的女儿》。潜入文字中,孩子们就发出诸多感慨:“真正爱一个人不一定要说出来。”“爱一个人就是远远守护着她,看她幸福。”“爱,就是不打扰对方的幸福……”第二课时,我坦然地换了个立场,深表欣慰:“孩子们,你们太棒了!因为你们能‘浸’在童话里,融进角色里,品味着童话,受到了真善美的熏陶。话锋一转:“不妨我们跳出童话去看看人鱼……” 对照原文,孩子们很快发现小人鱼只是爱上了王子的容颜,迷恋那双明亮的眼眸,“这是一种非常浅薄的爱”;而且就是因为王子只有好看的容颜,所以他后来会搞不清到底是谁救了他,也根本读不懂小人鱼的眼神~~~ 于是我总结:“童话是让我们拥有真善美的心灵,而生活还需要一双慧眼。希望咱们的小朋友长大以后寻找另一半,能找到灵魂契合的那一位:好看的皮囊千篇一律,有趣的灵魂万里挑一。光有好看的容颜只能让我们片刻心动,只有美好的心灵良好的习惯健康的性格才能确保一起的日子幸福——‘喜欢’是乍见之欢,而‘爱’是久处不厌。” 第三招:直面问题化“危”为“机” 花了好几次晨会课,跟孩子们特意聊“灵魂契合”的另一半:“如果你喜欢的那个人确实非常优秀,也请你问问自己:你足够优秀吗?你有值得TA喜欢之处吗?所以,希望大家都会喜欢比自己更优秀的人,迎着TA的方向去追风,你也会越来越优秀!” 这就是“朦胧情感”的力量! |
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