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老师和家长们一天究竟要打几次卡?

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发表于 2022-5-12 14:01:01 | 显示全部楼层 |阅读模式
最近,有老师抱怨,学校新出了打卡制度,没有早读、没有晚自习的教师,一天打卡四次;没有早读、有晚自习的教师,一天打卡六次;有早读、有晚自习的教师,一天打卡八次;班主任老师值班,一天打卡十三次。 有人戏称,不是在打卡,就是在打卡的路上。
无独有偶,家长群里的打卡风气也在“盛行”,阅读打卡、跳绳打卡、劳动打卡……家长们每天下班后最重要的事情就是打完所有的“卡”。有人觉得,“打卡”制度是一种规范,督促;也有人觉得“打卡”是形式主义,更多消耗了精力。
如果您是老师,请问您是如何看待这样的“打卡”风气?也请分享您觉得行之有效的考勤方式。
如果您是家长,面对各种学校布置的打卡任务,您有什么建议吗?

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发表于 2022-5-12 14:35:15 来自手机 | 显示全部楼层
我认为,相信老师最好。每天老师的工作都是既定的,谁会对自己开玩笑呢?打卡没必要,也烦人。真正投身教学的老师,眼睛里只有学生管理和教学任务,哪有时间关心打卡啊?如果校长这样做,不信任老师,大可以自己打卡试试有多繁琐,多可笑!学校里管理老师,光打卡就行吗?越是打卡,越是没有凝聚力吧!
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发表于 2022-5-12 14:38:11 | 显示全部楼层
双减”工作推进当中,家长最不满意的就是学校、老师让他们上传学生在家表现之类的东西多了。在学校里,智能机器越装越多,类似让教师刷个脸,摁个手印,留个痕迹的监督式管理也越来越来。教育是人的工作。“双减”应以不增加家长金钱与精神负担为准则。应该以方便教师,为教师创造好的教学条件为原则。千万不要让机器与形式来束缚太多。打卡,打卡,只能让工作更卡。“
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发表于 2022-5-12 14:44:27 来自手机 | 显示全部楼层
作为家长,对学校布置的打卡任务这样看,有必要的,欢迎,认真打卡。没有必要的,讨厌,勉强打卡。次数多了,得要怀疑,老师们一天到晚在教书吗,在教育学生吗?盆的精力是有限的,打卡占用太多时间,这教育教学还能保证质量吗?拿原本教育孩子们的时间来做可有可无的事儿,是不是对教育的亵渎,对学生的敷衍?希望能够解决的事儿,不要打卡了,解放教师也解放家长,该减负的减负,齐心协力做好教育。老师家长都是人,实事求是吧,做有用的事,做对的事。
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发表于 2022-5-12 14:45:36 来自手机 | 显示全部楼层
纠正:一个人的精力是有限的
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发表于 2022-5-12 15:45:42 | 显示全部楼层
众所周知,教师工作是份“良心活”,绝大多数老师工作都是勤勤恳恳、任劳任怨,特别是国家实施“双减”后,老师工作量大大增加,正常上班时间已经没有时间用来备课了,都是利用周末在备课。此时,管理者来一个考勤打卡制度,让老师情何以堪。白岩松说过:一个单位到了开始强调考勤打卡的时候,一定是开始走下坡路的时候。本人主张学校应该实行“弹性坐班”制,保护好教师工作的自觉性、积极性、主动性和创造性,才是最根本的工作。
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发表于 2022-5-12 16:00:35 来自手机 | 显示全部楼层
作为教师,我觉得正常的出勤卡可以有,一天两次。因为完全靠自律,也不能太迷信所有人的自觉性。当然,设立适当的弹性管理,允许一月中有两次左右缺卡。作为家长,我也理解打卡制度对小学生(尤其是低段)良好习惯的养成不无裨益,如每晚阅读,每日锻炼,双休日家务等。一段时间里,教师不能设置多于三项打卡,免得家长与孩子疲于奔命。打卡质量优的,教师可以褒奖,引导更多的孩子养成良好习惯。但是,对于缺卡的孩子,教师绝对不能直接粗暴批评,而要了解其中的原因。对于情况特殊的孩子,不能一刀切要求打卡。
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发表于 2022-5-12 16:04:19 来自手机 | 显示全部楼层
我想让孩子打卡的初衷应该是为了使其养成某种习惯,比如运动、阅读等!我儿子刚读一年级的时候,老师要求每天阅读半小时,并且拍照上传,整个一年级一直持续下去。到了二年级后,我发现孩子不需要大人的陪伴也会独立阅读,阅读成了他每天必定要做的事项!我想像这样的打卡其意义是有的,但是打卡太多必定会成为一种负担!其效果堪忧......
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发表于 2022-5-12 16:41:22 来自手机 | 显示全部楼层
教育理论认为:习惯养成至少需要21天连续进行。而老师也认识到“5+2”等于零,即学生在学校5天好好的,结果回家两天就打变原型,因此,打卡不是简单的繁重机械的学习任务,而应该是培养学生良好习惯的一种重要手段和自主学习的一种责任,这才是老师布置打卡的根本方向,但老师如果只是简单地把打卡任务安排给家长,让家长传递给学生,这显然是好心办坏事。首先,家长是否认同和支持孩子在家打卡行为,如果家长自己都不理解老师的出发点,他们内心肯定非常反感,那么打卡的过程与结果就不言而喻,学生自然也反感打卡行为,这与我们老师预设的目标背道而驰。其次,家长是否有方法和智慧完成孩子的打卡行为,如果家长只是简单粗暴地执行,甚至加重任务或者走向偏差,那么老师布置的打卡行为就不是习惯的养成,而是变成生活的苦难,学生会选择反对、叛逆和逃离,这样依然违背老师的初心。再次,家长有没有时间和精力完成孩子的打卡任务,如果家长无力进行,那么老师的理想再丰满,但在现实面前特别骨感。其实,老师布置给学生的打卡任务完全可以让学生独立完成,或者组建学生小组,让同伴互相帮助互相监督,这样的方式效果更好。怎么做呢?老师与同学先进行充分沟通和设计 ,把打卡任务变成一个个系列升级游戏 ,给成员、组长和小组分好工,在约定时间内进行对攻游戏,每天打卡比赛结束后,裁判小组及时公布成绩,颁发奖励,展示升级。老师汇总所有战报并与家长分享,老师和家长可以对各个小组组长进行启发与点拨,给他们足够的动力和一定的压力。如果老师把打卡学习变成一种娱乐式的学习或者游戏式的学习,学生容易接受并主动积极。这样既符合双减政策,又培养学生良好的学习习惯,还大大减轻家长管理教育孩子的负担,这样一举三得的打卡任务有何不可?
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发表于 2022-5-12 16:47:13 来自手机 | 显示全部楼层
打卡是数字化的结果,是信息化的产物,也是一体化的结晶!打卡的初衷是好的,就是用网络的优势,把学生的学习和教师的指导,以及家长的监护紧密联系一起,节省了很多的时间,缩小了空间,打卡的话,效果肯定是有的!一次篮球
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