学生不会整体认读音节，谁之过？

赵占云

谈到这个话题，不由得让我想起初一开学的第一堂英语课（那时候英语是从初一开始学），英语老师第一节课打算教我们学习音标，部分同学在小升初暑假中参加了校外培训班，已经学过音标，英语老师问了大部分已经学过随即跳过了音标教学，而唯独笔者在内的几个同学没学过。到了初二，换了英语老师认为音标初一已经学过初二无需再学，初三亦是如此，致使笔者到了高中才了解英语中有“音标”这么一回事。如今，自己已为人师，有时候脱口出的会指责学生：“难道以前老师没有教过吗？”而回头想想，正是因为之前的任课教师没有设计相关内容的教学而导致学生没有学好。反观此话题中“学生不会整体认读音节”，是否有可能这一批学生正因为遭遇着笔者类似的经历，教师是不是应该心平气和的找一找“历史原因”。再退一步说回来，若是学生不教或者教一次就什么都会了，教师又有何用武之地？