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评上高级后,该不该有条件的聘用?

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发表于 2023-3-31 16:20:47 | 显示全部楼层 |阅读模式
现在很多学校有一个奇怪的现象,为了评高级,很多老师努力写论文做课题,也会配合担任班主任工作,教学工作也是踏踏实实。但一旦评上高级职称,一夜之间似乎躺平了,对学校工作推托再三,年纪大的还以身体吃不消为由,要求不担任主课,少上课时照顾,更不用说写论文、做班主任。如果学校在岗位聘任时,对教师的这种躺平行为作些限制,比如评上高级后至少担任班主任3年,上足相应评选学科的课时,每年发表论文1篇,上公开课2节等等,否则不予聘任,真正对得起高级这个职称。
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发表于 2023-4-24 00:01:11 | 显示全部楼层
其实这个怪现象一直都有,凡是想要评高级职称的老师都像打了鸡血一样,写论文、参加优课、辅导学生等等样样精通,而到了职称上岸后,整个人就变得佛系了,之前样样精通的内容变得样样不会、样样推卸,连学校教研活动的展示课一年到头都没有。高级职称评审是有上课的评审的,并且要求很高,一但达不到B等就会面临“落榜”,按道理,评上高级职称的教师是身经百战的,具有丰富的上课经验,对年轻教师是最好的榜样,应该多开示范课为年轻教师做参考,而现实却是相反。因此,适当的出台职称的聘用制度,是十分重要的,这样才能发挥优秀教师的作用,带领更多的年轻教师变得优秀。
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论坛元老

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发表于 2023-5-7 23:13:40 来自手机 | 显示全部楼层
确实,为了评而评就会这样的现象,职称到手,也就等于教学到头,就什么也可以不用做了,职称工资照样领。如教师剩余,把这种要职称、不干事的人开除了,收回职称津贴,对纳税人一个交待,那该多好。可是,这样的人,永远都是不倒翁!他既然能评上,然后又不想干活,就应该是非常有“本事”的能人,应该为人处事上很有一套的!说起职称,从网上获悉,很多评上职称的人,学生成绩不见怎样,其他方面也不见怎样的,其实是愧对“职称”两字的,但,职称享受有了,工作之事也就不管了!所以,职称聘后管理应该有必要,作为最后检验手段,我个人认为,即使评上,如不符合聘后的管理条例的,还是取消职称,或者降级比较好!这样的考核由谁完成呢?异校用人吧!聘后管理考核人员由其他学校老师、其他县老师担任,这样的话,应该可以挖地三尺般的把混日子的老师“揪”出来!不用说聘后管理,就是平时当中,不上课、不进学校的吃空饷老师,就是腐败!其实,评上的,更应该自觉主动承担一些重要工作,差不多,而不是挑三拣四般的逃避工作,让普通老师对“职评”这事有了看法!是不是职评部门也发现一些问题,很多高职称老师的水平、能力、业绩都很差,却领着高工资。缩小职称工资区别,采用了实打实的教龄工资。聘后管理还是要的,防止“上岸”了教师思想消极,工作原地踏步,没有了工作追求,枉为人师!用聘后管理,应该可以避免教师中“享受”主义出现,对教师工作也是一种警醒的,对当好学生喜欢、家长放心、社会认可的教师意义重大!
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