数字技术赋能教学，一线教师怎么看？

赵占云

说实话，“数字技术赋能教学”我并不赞同，现在的数字技术更多的就是资本的盈利模式，就比如电子白板，以前的电子白板只需要一个U盘，教师就能在上面操作，而现在不少电子白板需要连接设备才能用，教师上课左手拿着手机或平板，右手拿着教鞭指着内容上课。另外，这些数字设备更新许多都是不成熟的产品，就开始量产，而且更新迭代非常快，若是一个普通的学校根本无法负担起这个设备的更换，因此有些设备老师用起来非常不方便，真可谓弃之可惜，用之无味。若是要数字技术能够真正赋能，是不是应该做一个基层教师的调研，了解教师需要怎么样的设备，学校需要怎么样的设备，而不是现在研发了什么设备就推广什么设备，学校少一点商业化，多一点为师生考虑。

赵占云

数字技术赋能教学是时代发展的必然趋势，许多的数字技术能够在教学中发挥极大的作用，如电子白板，能够省去教师许多的板书书写时间，还可以将生动的图片放入课堂教学中，让学生能够声临其境的学习。当然，数字技术产品的优点同时也是缺点就是更新迭代太快，不少老师刚刚适应了一种数字教学工具，几年后，另一种更加先进的工具就被研发出来，旧的数字工具破损后，可能会连基本的配件都买不到，而配置新的数字工具又将花一笔数额巨大的资金。另外，教学数字工具还存在一个系统配对偏差的问题，比如有些电子白板能直接连上苹果手机，而安卓手机却较难匹配上，这也是一个需要继续提高的问题。