数字技术赋能教学，一线教师怎么看？

俞铁钢

正如笔者所述，数字技术“赋能”教学，就是由技术带来的又一场教学革命，教学应该与时俱进，不仅仅是从课堂教学层面上看，更应该进入一个微观的教学领域。更好地通过数字技术来提高教学效果这一点才是核心问题，数字技术让原本教学分析、统计、反馈等环节变成轻松及时，也更有效地促进师生互动，从而更好地“赋能”教学，我想不久的将来，必将给我们的教学带来质的飞跃。

俞铁钢

yangqian 发表于 2023-6-5 17:58
那么，教师在这种“质的飞跃”中，可以做些什么来与时俱进？

首先要给予较好的“赋能”效果，教师的技术培训与学习更应走在前面，“打铁还需自身硬”，只有教师拥有过硬的使用新技术的能力，才能更好地应用于实践。让“不可能”变成“可以”、化被动为主动、唤醒兴趣与创造力。其次，教师不仅要运用数字技术教学，更要记录各个教学环节过程，形成网络，反馈于教学中。发现教学中的共性与个性，更好地实施因材施教，针对性更强，时效性更好，提高教学质量。

俞铁钢

yangqian 发表于 2023-6-15 10:07
或许在数字化赋能的情况下，对教师“发现教学中的共性与个性”的要求更高了。此外，“教师的技术培训与学 ...

说实话，教师类似的培训和学习实在太多，要说人人都热情高涨，那是客套话。但我觉得如果这“数字赋能”的技术设备和软件确实对教学起到很好的促进效果，甚至起革命性意义的话，那么每一位老师肯定是举双手赞成的。但凡在教学中有“赋能”效果的技术和软件，学校里是必定提供生根发芽的沃土的。

俞铁钢

yangqian 发表于 2023-6-15 10:07
或许在数字化赋能的情况下，对教师“发现教学中的共性与个性”的要求更高了。此外，“教师的技术培训与学 ...

教师在工作中都在终身学习的路上，只要身在教学，都在想自身进步。教师们对新技术从来不会拒之千里，尤其是对于教学或者学生有帮助促进作用的新技术新事物。从我短暂的教学生涯中看，我们已经经历了不少教学技术的变迁，但凡有对学生、对教育有帮助的都在学校里生根发芽了，现在都还在应用于教学中，当然也有经过历史的冲刷掉的华而不实的“新技术”。由此看出，教师们对于真正能够“赋能”的数学化等技术一定是热血高涨的，教师永远有一颗学习的心，也有一颗企盼学生更好成长的心。