以校为家值不值得提倡？

知不足斋

闲思碎语
往往有些人在写述职报告时，为了表明工作的努力，总会加上以校为家之类的话语，无非表达一种勤奋的假象。仔细分析一下，这种现象或许有以下几种原因。
一、工作效率低下的表现。同样的工作，有些人一个小时就可以完成，而有些人却要花费一天的时间，而且还容易出错。之所以会产生这么大的差别，主要是工作的方法出现偏差。现在提倡无纸化办公，电脑的使用十分普遍，对数据的处理在办公过程中，显得尤其重要。有些教师对电子表格根本就不会使用，连最基本的排序、筛选也不会，统计数据还得用手指对着显示屏一个个去数。
以日常数据统计为例，用几个函数，制作一个模版，一劳永逸。就可以把几个工作表数据进行汇总，简单实用。即使几个工作表中教师顺序不一致，也不会影响统计结果。曾看过有教师统计类似数据时，先另一个工作簿中的数据打印出来，然后对着另一工作表，逐一填写，费时费力。
二、揩公家的油。有个别教师，在家里无所事事，天天呆在学校里，开着空调玩是电脑、聊天、打游戏呢。为图自己方便，电脑、风扇昼夜不关，导致学校的电费大幅度上涨。
三、对自己与家庭的极不负责任。休息日本身就是给大家调节身心，与家人团聚，享受天伦之乐。如果放弃休息日，天天加班，这是一个不会生活的人。一个不会休息的人，那是对自己对家庭的不负责任行为，根本不值得提倡。
四、把学校当作自己的家。有些一把手，上管天下管地，中间管空气。霸道专横、不可一世。自己俨然就是学校的家长，为所欲为。学校的规章制度，在他的眼里就是一张废纸。他说行就是行，不行也行；他说不行就是不行，行也不行。久之，教师选择了沉默，明哲保身。一个学校就因此失去了生命力，令人惋惜。
五是拔高自己。如果由于工作需要，偶尔加班完成任务，也是情理之中，不需以校为家自行拔高。如果人手紧缺，工作量太大，每天都要加班，这本身就是制度的问题。单负责人，就得向上级主管部门反映，解决编制的问题。单位的事务，需要统筹安排，一个人再有能耐，也无法把整个单位的事情给包办了。除非在吹嘘时。

吴笔建
以校为家，是为自己找一个美丽的说辞罢了。

翘楚
分析得有道理。
但我校一些家在外地的年轻教师只能住校，他们只能以校为家了。

吴笔建
这个以校为家，与楼主所言的，恐怕内涵有所不一样呀。

那小鸡
努力~~各位。

遐想无限
我属于以校为家的一族。

秋天的枫
太难了。
要看校长能不能把学校经营成像家，有温馨感，幸福感。
这样，我们才能以校为家。
要不然，哪怕整天在学校，我只能说这是我的工作场所。

dzh6024205
我们不能不提倡教师住校
地处偏僻山区的农村小学有88位学生住校，我们能不提倡住校吗？

董海
“以校为家”、“爱校如家”，是对一些优秀教师“无私奉献”“蜡炬精神”的形象定位吧。我很敬佩那些真正以校为家的教师。
家是家，校是校，我们要分清家庭和学校的界限。我们不能提倡牺牲家庭的利益获取学校的利益，不提倡教师只管工作不管家庭。应该在经营好家庭的同时，干好教学工作。家庭生活和学校工作应互相促进，和谐发展。家庭幸福，工作才开心顺心。反之，也一样。所以，我更愿看到家庭学校兼顾的教师。
同时，作为学校领导，在校园内，也应该努力营造“家”的氛围。“家”是什么？家是交流沟通的快乐，家是理解宽容的欣慰，家是问寒嘘暖的关心，家是相亲相爱的温馨。只有在这种氛围下，教师才能真正感受到家的味道，才能以对“家”的责任感对待工作。


闲思碎语
我的本意是有人用“以校为家”来颂扬自己，而非指教师住校，把家安在学校。

知不足斋

谢谢喇叭校长。