“课间圈养”的难题怎么破？

赵占云

课间“圈养”问题最关键还是在于课间的安全问题上，下课了把孩子放出去玩，一不小心撞去了，摔去了，不少家长就会将责任归咎于教师及学校。若是普通的擦伤、摔伤还好，一旦涉及到牙齿、骨折等损伤，相应高额的赔偿费更是让人难以接受，后期的调解会持续想当长的一段时间，为了避免此类事件的发生，于是老师就干脆在课间把学生“圈”起来。但是，小学生每天都是有大量的“运动能量”，这些能量不消耗掉，学生会在其他地方进行释放，一旦有空隙小朋友就会胡乱奔跑从而造成相应的安全事故。课间是学生消耗这些能量的最好途径，“圈养”的破解之法最关键还是在于学校要进行引导，以学校层面设计一些课间活动，例如我们学校在教学楼天井处画上了跳房子图案，每节下课都有相应的老师在旁边进行指导与看护，把课间时间还给学生。学生在课间运动过了，上课精神就会更加集中，下课也不会胡乱跑动，安全事故也会相应的减少。

赵占云

课间“圈养”最好的突破口还是在教师，因为教师处于激烈的“内卷”之中，自然而然的会把焦虑传递到学生身上。建立相应的教师锻炼机制，首先还是让教师先动起来，教师学会了相应的锻炼技能或者游戏方式、方法，自然会带动学生一起去参与活动。若教师自己都不会玩游戏、没有掌握相应的锻炼方法，就不会有让学生进行课间游戏的意识，因此，教师才是最大的突破口。