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教育可以“慢”一点~

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发表于 2023-11-21 16:21:56 | 显示全部楼层 |阅读模式
近日,有媒体报道,一位杭州妈妈因为孩子写字慢,向学生申请换教材,学校同意了。

据报道,该名学生被诊断出有读写障碍,导致了写字速度慢,看书时间久眼睛会酸疼。找出原因后,学生的母亲向学校申请更换大字版教材和练习册,学校也同意了家长的需求,目前大字版教材正在申请中,学校接下来印发的资料也会给该名学生做成“大字版”。
教育可以慢一点,在教育内卷的时代,这样符合教育规律且以生为本的教育做法值得被提倡。同时,教育过程中给孩子多一点空间和时间,想要到达这样的和谐画面需要学校、家庭双方的成全。
对此,对于学校的做法您怎么看?在您的教育故事中,是否也遇到过“跟不上”的学生,您又是如何处理的呢?欢迎各位老师分享您的观点和教育故事~

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发表于 2023-11-21 16:49:29 来自手机 | 显示全部楼层
关注学生个体,给学生个性化教育,是教育的人文关怀!为学校点赞!为母亲点赞!
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发表于 2023-11-21 16:51:14 来自手机 | 显示全部楼层
学校教育就是发展人的教育,学生个体有差异,可以有差异的教育存在。家长的爱细致,学校的爱暖心!
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发表于 2023-11-21 16:57:38 来自手机 | 显示全部楼层
在我的教育生涯中,每一届学生都有“跟不上”的学生,当然最好的办法就是等待,走到学生后面推着他前行。曾经教过一个学生,不会写作文,那就慢慢教,允许她在后面跟着,每次都在写作之前给予耐心细致指导,甚至到了一起写一件事,描写一个人,描写一处景点,慢慢来,三年后,作文终于能写完整,语文能考及格。教育就是帮助学生进步,获得成功呗。
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发表于 2023-11-21 17:25:27 来自手机 | 显示全部楼层
如果能把个案进行推广普及,其实就形成了因材施教的分层教育,如何能把这样的分层教育做大做强做完善,是我们每一个教育人和社会人共同的职责所在
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发表于 2023-11-21 20:01:47 来自手机 | 显示全部楼层
不放弃、不抛弃、不舍弃!没办法,大家都难,学生也一样,先天不足(基础)不够的,就要用高标准来要求,这真的有点不现实的!如跨栏,身体高、腿长、弹跳好的学生一下子就过去了,而身体胖、个子小的学生,用同一标准的话,不但过不了,有可能还会岀现课堂危险吧!所以只能降低高度,让基础差的学生也过关,尽而让全体学生都有一个成功感!理论上的知识太多了,如因材施教、分层教学等,可操作的确不是那么容易的!如羽毛球、乒乓球比赛,甲组(一般是5、6年级的学生),丙组(一般是最低年级的学生),网高一样的,乒乓球桌高度也是一样的,所以,丙组的运动员人都没有网高和桌高,怎么有扣杀等动作,我都不知道呼吁多少年了,丙组的是不是用丙组的网高和桌子高度!篮球的话,的确是降低了高度的,要不然幼儿和一二年级的学生投篮碰不到篮板的!群主的帖子发的好,先天性的认知,那也是没办法的,能学多少,就已经非常不错了!确实,我们教学时,要区别对待,尽量让每个学生都有发展,让每个学生都有收获,让每个学生都能感受到学习的快乐!
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