放手让学生上课，你有尝试吗？

伊人

我班学生每个人都有过上语文课的经历：两人一组，钻研教材，制作课件；我查看课件，听上课学生试讲，并认真指导后，学生可堂而皇之地上课。学生在课堂上有模有样，我呢，坐在下面实时观察，准备着随时解答疑惑或补充。上完课，学生写反思，谈收获；我再组织评比一番，评比优秀课堂若干，并进行奖励。  
我的想法是，学习语文重在培养学习能力，教别人学，或许更能促进学生主动学习，更有利于学生掌握学习语文方法。上课结果证明，学生更加喜欢语文，学习语文更加有方法。
各位坊友，让学生上课，你持什么态度？你有过放手让学生上课的尝试吗？你有怎样的心得可以分享呢？
欢迎交流。
来自: 微社区

伊人

在我的课堂上，我尝试着让学生上课。一开始有担心，但学生居然很乐意。备课很是细致，课本上写得密密麻麻，还做小纸抄，板书设计都好好设计过。组织学生讨论问题，下来指导讨论；对学生问答还有追问，还不忘评价。上戏剧单元，上课学生组织大家积极上台表演，很成功。我发现，上课的方式不拘一格，学生热情参与学习。当然也有学生上课脸红耳赤的，紧张得不行，但在我看来，完成上课任务，即使效果差些，也是成功吧。
欢迎大家批评！
来自: 微社区

杨铁金

学生“上课”是让学生登台展示自己的学习成果与心得，以供其他学生借鉴，这与教师的上课还是有区别的。

杨铁金

很多年前教高中，那时市面上的复习用书很少，曾经分配学生进行语文知识点整理，然后让学生分别上讲台讲，一起交流完善，最后形成完整的笔记，对于高考前的多轮复习很有用的。

俞和军

作为一种想法可以去试试，短时间可能学生会有新奇感，次数多了估计不行。有的内容适合，有的内容估计不行。最怕学生讲了，教师依然要补充，那就浪费时间了。当然也不排除家长有意见：怎么让孩子自己上课？

云彩之上

试过，效果不错，学生积极性高，效果也不错
来自: 微社区

悠闲

根据不同课的性质，特别是作业、试卷分析课，我经常采取让学生“上课”的形式。我会把全班在试卷中的错误情况反馈给课代表，让课代表选定需要讲解的题目，被分配给不同的同学进行讲解，我发现这种方法不仅解放了我，而且更“有的放矢”。

阿国

常年在小学高年级带班主任，我每个学期都会分一些主题班会给一些同学去策划和上课，比如说日常规范主题的交给班委策划，另外节日活活动性质的向全班同学开放征集，在周记中发现一些班级特殊事件，譬如关于友谊、关于小团体之类的想法也会适当邀请几个特别代表策划上课，美其名曰，特别的课给特别的你！效果还不错~~~

龙泉许东宝

应该很有新意。学生上课，其实好比过家家，学生的课堂应该有更多的共同语言。不如老师，有时用成人的眼光，或者用大人的起点，这样往往脱离了学生的心智，没有以学生为基础，使学生在课堂上难接受，也就是教师课前准备的满头大汗，但教学效果很低的现象。记的有这样一个例子，一位很普通的爸爸，学历不高，工作也非常的普通，却把三个小孩送进知名高校，而且都是研究生，那他是怎么做到的呢？就是每个孩子回家，把一天课堂上的知识，教给他，也就是孩子当爸爸的老师，爸爸当孩子的学生，经过这样本末倒置的创新举措，最终，三个孩子都成了研究生。其实，学生当老师，体育课堂最普遍了，如体育课堂学习动作领时，一般都是按照体育老师示范、学生练习、点评反馈、学生再次练习、纠正错误、学生继续练习、优生展示、全体提高练习等这样步骤开展的，其中优生展示环节好比小老师一样，把动作要领在学生面前再示范一遍，当起范本。又如，课外体育专业训练，让学生当老师就常见了，足球队、篮球队等，学生队长几乎就是一个老师，训练前的准备活动，都是学生队长带领队员做的，学生队长已经成了助教的角色，老师则在一旁成了协助者、知识建构的桥梁角色。学生当老师效果好，但课前一定要准备好，指导好，检查好，才让学生走上“老师”的岗位哦！

龙泉许东宝

应该很有新意。学生上课，其实好比过家家，学生的课堂应该有更多的共同语言。不如老师，有时用成人的眼光，或者用大人的起点，这样往往脱离了学生的心智，没有以学生为基础，使学生在课堂上难接受，也就是教师课前准备的满头大汗，但教学效果很低的现象。记的有这样一个例子，一位很普通的爸爸，学历不高，工作也非常的普通，却把三个小孩送进知名高校，而且都是研究生，那他是怎么做到的呢？就是每个孩子回家，把一天课堂上的知识，教给他，也就是孩子当爸爸的老师，爸爸当孩子的学生，经过这样本末倒置的创新举措，最终，三个孩子都成了研究生。其实，学生当老师，体育课堂最普遍了，如体育课堂学习动作领时，一般都是按照体育老师示范、学生练习、点评反馈、学生再次练习、纠正错误、学生继续练习、优生展示、全体提高练习等这样步骤开展的，其中优生展示环节好比小老师一样，把动作要领在学生面前再示范一遍，当起范本。又如，课外体育专业训练，让学生当老师就常见了，足球队、篮球队等，学生队长几乎就是一个老师，训练前的准备活动，都是学生队长带领队员做的，学生队长已经成了助教的角色，老师则在一旁成了协助者、知识建构的桥梁角色。学生当老师效果好，但课前一定要准备好，指导好，检查好，才让学生走上“老师”的岗位哦！