#教育部回应降低英语教学比重建议#

童抒雯

近日，有全国人大代表提出“关于增强文化自信，增加中国文化内容教学改革和降低英语教学比重的建议”，其中提到：“改革英语教学方法，不再以考高分为唯一目的，而是以口语对话、生活运用为主。”对此，教育部近期做出回复：“外语课时明显低于语文、数学、体育、艺术等学科。”事后，此话题登上微博热搜，引发热议。从大部分的网友反应来看，并不买账。有人认为：“只要高考指挥棒不变，英语的地位不会动摇。”所以，增加文化自信和减少英语学习之间究竟存在此消彼长的关系？您是怎么看待中小学阶段英语学科的学习和课时比例的？对此，您怎么看？

徐如松

增强文化自信与减少英语学习时间，两者没有必然的因果关系。作为中国人，当然要增强文化自信，增强学习中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，但与此同时也要面向世界，加强与世界的对话、交流和合作，所以英语学习应以口语对话、生活运用为主，哑巴英语不可取。再说，文化自信很重要的一点还在于文化输出与互鉴，不学好英语就无从谈起。

杨铁金

会使用包含英语在内的一门或几门外语，实际上就是掌握对外交往与发展自我的武器，是一种文化自信的表现。博取他人之长，弥补自身之短，离不开语言工具。更何况迄今为止，当今科技成果大部分是用英语表述的。不懂英语者，也许可以像林纾一样翻译小说。先请人粗译，自己再精加工。但科学与哲学的理解不能粗疏，不得马虎。懂外语是交往的需要，精通外语是研究的需要。前者适用于全民，后者适用于广大科技工作者和专门人才。

平淡是真

虽然自己英语学得很烂，也讨厌学英语，但是我还是觉得学英语是有必要的。祖国想变更强大就应该提升科研能力，重视国际化人才培养。只有学好英语，才能在很多专业、技术领域，学习、借鉴发达国家的先进理念、先进技术。当然对于学生的外语学习，应该摆脱应试学习的方法，要在拓宽知识和提高能力的同时，加强思维训练和提升思想修养，逐步成长为锐意进取的创新型人才。

zmh3652

经济全球化的今天，国际交流与合作日益频繁。在中小学开设英语学科是必须的，历史告诉我们：闭关锁国一定导致落后挨打。
考虑到大部分国人在工作生活中，是用不到英语的这一实际情况。此时，教育部下调中小学阶段英语学科的学习和课时比例，不愧为是当下最正确的决策。

陈爱娟

首先，增强文化自信，增的是中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的自信，她们与学习英语学习之间并不存在对立矛盾关系，而应是互补关系，即互相学习，互相提高的关系。一个总是将目光盯住自己的民族，其前行的脚步必定受限，唯有“胸怀祖国，眼放全球“，不断学他人之长补自己之短，方能不断强大壮大，从而更久地立于世界民族之林；况且，学英语（包括任何一种外语）正是为了更好地融入世界呢。
其次，说英语不再以考高分为唯一目的，这种看法和说法本身就有问题。若一定要说以考高分为目的，现在哪一门正式设立的学科不是这样？当代表以偏执的眼光看问题时，其提出的建议可否带有“代表性”？他只看到了其一，却看不到其二。

龙泉许东宝

导向是正确的！重在运用，重在生活交际，重在口语。现实中，说或许更重要一些。而写的话，重点是考，会考试的不等于会干事、会运用！所以，不要以考试为目的，这个理念真好！一提英语，很头痛，除非求学时代成绩特别好的，要不然，连低段小朋友的英语作业都指导不了，看到英语就好比是“天书”“梵文”，有点惭愧！如以后的全球化、国际化、合作化的话，那英语还是学的，没有一点英语知识，不善于英语交际，看不懂英文产品的话，走出国门也不怎么可能的，可见，英语从长远的眼光来看，还是很重要的！就因为重要，肯定要考的，一考的话，背写读就会来了，拼命机械的去学，社会上甚至幼儿英语也流行起来，英语辅导班雨后春笋般出现，钱不在乎，拼命的送辅导班，这就恶性循环出现了！校园中口语对话多一现，卷面笔试少一点，这对培养实用性的英语人才可能更有利一些的！

俞和军

增加文化自信和减少外语学习时间，感觉两者没有啥联系啊！文化自信不但要了解我们自己国家的文化，更应该了解世界上一切国家的优秀文化。外语和汉语一样都是一种语言工具，很难想象一位外语不好的专家能流利地和外国人交流，能查阅外文？很多科技的发展都需要不断吸收和借鉴外国优秀的科技发展水平。我们需要改革的是外语的教学方法和手段，不要从小学三年级开始学习英语，学到大学甚至研究生毕业依然无法和外国人流利交流，依然不能阅读外文书刊，依然不能收看外语节目，我们要把经历花在如何提高改进外语教学上。

dzh6024205

一个“计算机从娃娃抓起”即从小学三年级开始开设计算机课程，我无可厚非！毕竟科学没有国界，计算机也没有国界。然而，英语从小学三年级就开始开设课程，我觉得真的没有必要。浪费了太多的没有必要花那么多时间的学科上不说，还会降低了孩子的智商确实划不来。英语统一在初中一年级开始开设应该不会晚的。

胡秀琴

对于英语这门语言的学习，且不说是国际型创新型人才的培养要求，就是未来普通的老百姓也有能用英语自如地与人交流，听懂用英语播报的新闻，能阅读常见的英语书籍报刊和杂志的需求……像我们的母语一样，英语的听说读写也是基本素养。未来国人的文化自信应该来自于融纳，悦纳，享纳其他的文化。