说说名师之名

江南一楼

都说名师出高徒，那么名师之名应该在哪里？
现在的名师，似乎只要评下省特级教师甚至有了高级职称，就可以拥有所谓的名师工作室，这样，也就难怪有人质疑名师到底因何而名？是论文？还是教学？作为名师，有没有自己的教育理念？教学原则？名师被评为高级甚至特级教师的过程有没有问题？是否公开公正公平？能不能经得起考证？等等！
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阿国

名师首先是有名，无论来自官方或是草根，有作为才有传播；名师更要有德，没有德行的支持，再大的名也不过是空中楼阁，一阵风也就吹倒了！学高为师，身正为范，大学之道在明明德，名师之道亦然！

俞和军

在现行的体制下，评各级各类名师、特级教师、正高级教师，有比较严格的考评体系，对论文、课题、教学质量、知名度、辅导学生获奖、师德等都量化考核，还要进行课堂教学能力考核，凡是评上的一定是有其优秀之处，都是当地优秀教育教学工作者。
我倒觉得，对评上这些荣誉的老师要加强评上后的考核，有些甚至可以不搞终身制，隔一段时间重新认定。对那些热衷于出书、做讲座，脱离了一线教学岗位的应该取消其荣誉称号。

赵占云

看到这个话题，不禁让我想到《西游记》中大战青牛精的那回，孙悟空被青牛精的金刚圈收走了金箍棒之后就无计可施，随后各路诸神前来助阵，他们的“法器”一同都被青牛精“没收”了，结果都落荒而逃。孙悟空是大闹天宫的齐天大圣，各路诸神也是经历无数劫难而来法力都是非常强大，可是被收了自己法宝之后就如同一个凡人任青牛精摆布。再说回“名师”，名师的定义是无形的，对学生而言，一个老师拥有远播的知识，精妙的口才，崇高的人格魅力，能够影响学生一生，让学生在未来学习和工作中都受益的称为“名师”；对普通老师而言，具有先进的教学理念、积极的探求精神、饱满的创新激情、民主平等的教学思想谓之“名师”；对领导而言，能够带领团队积极向上，发表论文、搞教科研、完成各种创建就是“名师”。如今不少名师工作室的组建都是因为像楼主说的那样，只要评下省特级、高级就能拥有，虽然这样意义上的名师具有一定的引领作用，若是反过来说，拿掉这些省特级、高级职称这些“法宝”他们还能够拥有名师工作室吗？

杨铁金

名师评选既有一系列科学指标，也有一整套合法程序，基本上能保证名与实之间的匹配程度。当然也不排除有投机钻营者混入名师队伍，或者有的老师成名之后，不思进取，不善学习，在思想与专业上落伍了。对于这些“名师”，应该有退出机制，及时地清理出去，以保持名师的社会之名、专业之实。

江南一楼

龙泉许东宝 发表于 2019-3-14 05:24
真正的名师，杭嘉湖的，可能会是真真实实的名师。如话坊内很多积极发帖、回帖的名师、学科带头人等，理念很 ...

有的名师，说是名师，名些什么东西都不知道，要什么没什么，论文没发表过，地区级以上荣誉又得不到，可以说只会领财政名师补贴。这样的名师如何评上的啊？真让人担忧。——这样的观点很尖锐呀！
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徐如松

关于名师之“名”，无论是官方评选出来，还是民间口碑，都不可能空穴来风。官方评选渠道，对每个有能力的老师来说，都是通畅的。笔者曾经获得过大市级学科带头人，也获得过大市级“名师”，这都得凭自己的实力，德能勤绩、课题论文、教育教学等都缺一不可的。要说自己没有评上“特级”，也是能力所限，怪不得别人的。至于民间口碑，你不是特级也“误认为”你是特级，那也是别人从心底里认可你，大可以一笑了之，不必脸红。

龙泉许东宝

真正的名师，杭嘉湖的，可能会是真真实实的名师。如话坊内很多积极发帖、回帖的名师、学科带头人等，理念很新颖，思想很活跃，眼光很敏捷，理论很深厚，经验很丰富，为人很谦逊。只要教育当中出现热点、焦点的资讯，都会组织大家研讨，使大家互相借鉴，一同学习，资源共享，携手共进，这样的名师就是经得起历史检验的名师。有的名师，说是名师，名些什么东西都不知道，要什么没什么，论文没发表过，地区级以上荣誉又得不到，可以说只会领财政名师补贴。这样的名师如何评上的啊？真让人担忧。或许真的有部分名师，背景好，关系强大，但科研水平低，钻研学习意识淡薄，虽然获得名师头衔，但旁人是能看出来。不管怎样，我也一直告诫身边大师，总要干一些东西出来，做一个像样点的“名师”，组织上给了你这么重的封号，别辜负组织对你培养。很多名师能胜任的，也有少数混水摸鱼一样混进去了。有的名师教学质量很差，还是名师，让人哭笑不得，既然是“名”师，教学成绩总要好点吧！连本学科的东西都拿不起来，怎么配名师称号，怎么去指导别人呢？真的要整改，组织上也要加大对名师考核力度，师德、教学分数、科研论文等，实在没有的，还是拿下假“名师”比较妥当，宁缺毋滥！

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有实至名归者，也有徒有其名。名师考察论文课题，上公开课，大部分的精力花了这里，对学生学习培养的时间哪里来？！
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江南一楼

伊人 发表于 2019-3-12 19:33
存在就是合理，评上名师就是认可。

个人认为“存在即合理”，只是一种劝人在为人处世时采取宽容态度的哲学思想。如果说真的“存在即合理”，那社会上恃强凌弱、坑蒙拐骗、贪污腐败等不合理的现象比比皆是，作为政府主管部门的领导和教育工作者，是不是就可以置若罔闻不管不顾了？是不是因为“存在即合理”，就没有是非对错之分了？
  事实上正是因为有各种各样不合理现象和问题的存在，才使追求完美的人类积极奋发向上！人类社会也才会有进步，才会从不完美不合理逐渐向完美与合理靠拢！
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