如何检查学生的寒假作业？

葛永锋

高中生的学科寒假作业，大多由教研组、备课组统一发放，选择题的答案通过平板上交，综合题的答案通过拍照以图片形式上传，老师在平板上查阅批改，也可催交作业。但有个弊端，答案的雷同率较高，有部分学生为了完成作业，网上搜题、查答案、找同学要答案，自己独立思考完成的占比大大降低。  学习是一个持续不断的过程，布置寒假作业的初衷，是让学生在假期里能够保持一定的学习状态。  但是放假了，学生的学习环境发生变化了，学习状态、学习动力、学习兴趣、学习效率等也会随之改变。寒假作业设置是初衷是让学生在休假的同时学有所获，那么学校和老师要充分考虑教育目标、学生、家庭和假期等诸多因素，设计一些能吸引学生，促使其调动必备知识，提升关键能力的动手动脑的作业。比如，地理寒假作业可以这样：记录与地理有关的新闻事件一件，尝试用所学的地理知识来解释，用PPT呈现，返校后与同学们分享；收看地理纪录片《航拍中国》、《大国重器》、《地球脉动》、《我们的国家公园》等，挑一集，尝试编制试题并附有参考答案。

赵占云

有人说寒假是实现反超的最好赛道，也有人说寒假是修养声息的最好时节，众说纷纭各执一词。其实现在不少寒假里的书面作业的效用是很低的，按平常作业能起到80%的效用的话，寒假作业可能只有20%的效用。特别是书面作业，在春节期间更本是无法静下心来书写的，倒不如全部改成口头作业、阅读作业。比如英语，最实用的就是用英语口语介绍一下自己在春节期间的所见所闻；又比如语文，书面作业还不如让孩子博览群书，看一些自己喜欢的书，不论是小说还是名著，看完后用自己的语言简单说一说书中的自己认为的亮点、关注点。这样一来既能解决检查作业的问题，又能给孩子在假期中减少心理负担，安安心心过春节。

陈升阳

寒假作业“检查”，不如改成寒假作业“分享”。
分享方式一：口述汇报。即开学第一课，每个学生轮流走上讲台，讲述自己寒假的学习经历和学习成果。
分享方式二：纸质展览。即报名注册时，每个学生把自己最有成就感的寒假作业，集中展示在一张纸上。
分享方式三：电子传播。即每个学生把寒假作业以照片或视频的方式分享到班级圈，和老师、同学分享。

龙泉许东宝

社会实践的作业确实不好批，如果只是交纸质，很难体现当时的效果和作业质量的。如今年寒假开始，我便组织学生写对联强化练习，这几个学生都是在校外书法比赛中获奖的，有书法基础吧！但是春联接触不多，我就把她们集中起来，专门写春联集训了几天，写的春联非常不错，还是很好的。只是上交春联作品的话，估计和她们之前书法比赛一样，肯定成绩很好的。但是，我要带她们去欧冶子公园现场写春联，给游客群众们写。这样的话，会涉及对联的一些知识，红纸如何折，五字联、七字联等应该怎么折，同时还会涉及上下联的区分，一般的话，看最后一个字，仄声的就是上联，平声的下联，有了上下联的话，要看横幅，横幅从左往右读，上联在左，反之的话，上联就要在右。在欧冶子公园开写，游客群众们看到学生们写得一手漂亮字，纷纷叫学生们写，现场很热闹，公益写春联还是很有效果的。这样的作业用纸质档案不好批，赶紧叫现场的群众们帮我们拍一下视频，我把视频转到学校群，获得了同事们很好评价。确实，寒假作业还是要批的，不批的话，学生们会“皮”，觉得老师布置的作业可写和可不写的。所以现在科学技术发达，不一定要到报名时上交，如累积到报名上交的话，那时量会多，不好批！可以打卡了便批，对错点评一下，可能更好的！

骄阳

今年寒假全班没有数学书面作业，以往也会找各种理由给大部分孩子免做。。因为书面作业最好能及时反馈，要不然，孩子带着错误练习了一寒假，还不如不做。既然做不到及时反馈，干脆就不布置了。再说，寒假才这么几天，让学生腾出时间到社会生活中学习多好！

浩军

假期作业是否认真完成，体现的是学生学习的自觉性和主动性。学科教师布置了适当的假期作业，开学初进行检查和评价，体现对学生学习成果的重视。如果学科教师布置了一些实践性、操作性、创造性的有助于学生学习的内化与体验的作业更要认真检查和评价。表扬作业完成优秀的学生，激发新学期学习的动力和探究的兴趣。对没有认真完成作业的学生，要指出存在的问题与不足，让学生认识到不完成假期作业相当于放弃了学习能力提高的机会。如果想补齐作业，限定在一周内提交；对于确实不想补全作业的，希望新学期的每次作业要及时完成，积极地向优秀的同学看齐。总之，检查与评价寒假作业，要努力做到：让每个学生对新学期充满希望，学有动力！

沐兮

鉴于当前的教育舆情，领导在教师会上已经要求我们“慎重对待”没有完成作业的学生。因此，寒假作业收上来以后，奖优但不罚劣，没有完成的，课堂上不批评，课后问询一下即可。

芳蕾

我觉得寒假作业不应该在开学前进行一次性检查，而应该在寒假里分阶段进行检查。这样孩子知道自己哪些作业需要赶上，对拖延症的孩子也非常有效果。但是开学初了以后，如果确实有学生不完成，也要询问原因，宽容以待，循循善诱，帮助学生分阶完成。因为我们总是“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，回想当老师的时候容易把作业、素养抽测排第一位，但是如今想来，觉得良好的师生关系才是教学最美的底色。

宋国萍

要想确保检查方式是有用且有意思的，首先教师得布置有用且有意思的作业。这样的作业，学生用心(愿意+乐意)做着，家长也往往也会主动陪伴(参与或指导)……作业的“初心”必须记牢。要想确保检查方式是有用且有意思的，首先教师得布置有用且有意思的作业。这样的作业，学生用心(愿意+乐意)做着，家长也往往也会主动陪伴(参与或指导)……作业的“初心”必须记牢。 至于作业的“检查”，我一般喜欢依循作业性质采用不同的方式。比如像语文的每日阅读和摘录、批注，我会鼓励孩子们利用网络平台(如班级群）晒一晒。新接班的时候，我常常会每日邀请一位同学做“明星展示”，“晒”自己当天完成的书面作业，“晒”假期的旅行印记或者技能习得等……这样的榜样作用，意义不容小觑。 等开学以后，我肯定会在第一期的黑板报专门开辟一个寒假作业展示平台，晒晒孩子们的书画作品，晒晒他们走过的景点。晒晒亲子游戏的镜头……肯定孩子们沉浸式体验生活的每一个瞬间。 每一样作业的检查都要有批改的意义，让孩子们看到自己的成长，有满满的成就感;也要让孩子看到伙伴的进步，启发自己获得更多的成长空间……寒假作业也不例外。教师要有一双发现的眼睛，才能看到点点滴滴的成长。 至于作业的“检查”，我一般喜欢依循作业性质采用不同的方式。比如像语文的每日阅读和摘录、批注，我会鼓励孩子们利用网络平台(如班级群）晒一晒。新接班的时候，我常常会每日邀请一位同学做“明星展示”，“晒”自己当天完成的书面作业，“晒”假期的旅行印记或者技能习得等……这样的榜样作用，意义不容小觑。 等开学以后，我肯定会在第一期的黑板报专门开辟一个寒假作业展示平台，晒晒孩子们的书画作品，晒晒他们走过的景点。晒晒亲子游戏的镜头……肯定孩子们沉浸式体验生活的每一个瞬间。 每一样作业的检查都要有批改的意义，让孩子们看到自己的成长，有满满的成就感;也要让孩子看到伙伴的进步，启发自己获得更多的成长空间……寒假作业也不例外。教师要有一双发现的眼睛，才能看到点点滴滴的成长。

龙泉许东宝

有的老师很聪明的，要求学生一天完成一点点，拍照上传，老师都会批掉。这个方式的话，到报名时，也没有多少工作量，大家都轻松。最糟糕的是，开学前几天赶赶，平时不完成，家里也不过问，好了，学生最后几天能赶得上来，还算好，老师那么多本，那么多作业，批也是一件不容易的事情了。外人还说老师多轻松，其实，像这些事情的苦也只有老师自己知道啊！有作业批还是好事！可能真正头痛是，学生不完成，还不允许老师说几句，这个是真的非常棘手的事情！对吧！完不成，可以补啊！那么多天的假期，连个作业也写不完？谁之过？现在很时尚的说法，就是人工智能的。教育真的要人工智能。很多阅卷工作，都是人工智能的，一下子就好，准确率高。特别是寒暑假的作业，一本本，一本里面又有许多页。这个量是很大的，有批作业神器的话，切实可以减轻教师的开学压力的。现在的话，几乎都要评优秀作业的，并且还会展览的。什么是优秀呢？这就要老师去批阅的！假期里平时没批过，等报名时集中批，确实有点多，辛苦老师们了。用”作业邦”软件的话，速度会快，那个地方不正确的话会标出来，还是比较一目了然的。所以，当作业多时，有一个人工智能来帮助的话，那就省时多了！毕竟社会发展，批作业还停留在原来的机械水准上，那也是不好的。而现在，又有一些活动性的作业，真的不好批，辛苦我们的老师了！