如何看待课间辅导学生的行为

伊人

既然是课间时间，还是以休息活动为好。别忙着问作业或答题啦！
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山峰

课间集体辅导坚决反对:一是拖堂说明老师备课没备好学生备好时间，还是满堂灌，高效的课堂不需要。二是课间十分钟学生需要自我调节上厕所、倒水、准备好下一堂课资料等，学生的时间就归还给学生。尊重学生休息时间就是尊重学生，老师不拖堂说明老师心中有学生，也说明老师心中有底，不拖堂的老师反而更能赢得尊重。三是个别辅导我非常愿意，说明我可能没说清楚或者学生理解能力弱可以对症下药，也可以发现备课不足。
来自: 微社区

龙泉许东宝

老师是敬业的，老师也可以休息啊！但是谁把老师逼成这样子，学生的考试、分数，逼着老师就范了，没有成绩就没有一切，老师就不得不连课间休息十分钟也拿来补，真的惭愧，这样是好心把好事搞砸了的现象。所以，奉劝有这样行为的教师，真的要从学生健康、科学育人、学科协助的角度出发，停止课间拖堂行为，把课间十分钟还给学生，促进学生健康成长。我校也有这样的事情，某个老师整天把课间占着，其他学科老师意见大，到校长那里讲，校长就在全校教师会提醒，叫大家按课程作息来上课，通过校长交待，学校这些现象好多了！

yanwang_yw

老师课间主动去辅导，是老师的好心，但确实占用了学生的休息时间。老师为什么这样吃力不讨好呢？说到底，应该都是成绩本位给闹的，总觉得多教给学生一些，学生就会考得更好。这里其实也忽略了一个问题，就是学习也需要温习，需要咀嚼、揣摩，才能吃透才能消化掉。我觉得要解决这样的事，需要给学生问问题的时间，——这样的时间本来应该是有的，那就是自修课，只不过很多时候自修课要么被抢占，要么没被利用好，没被用在辅导学生上。希望我们的课程安排得更合理一些，也希望我们更合理的课程安排能被尊重地执行，把自修课还给学生，让自修课真正成为学生的答疑课。这样，学生学习时遇到的疑问就有时间保障来解决，老师也就不用占用学生课间时间辅导了。

张祖平

课间10分钟，学生要休息，教师也要休息。A house runs much faster after a good rest.

赵占云

课间辅导学生的行为，明面上是好心，帮着学生学习，事实上是怀揣着好心，办了“师生两面受伤”的事。其一，学生上了一节课后需要利用十分钟之间来进行放松，喝水、上厕所为下一节课做准备，而现在要被老师叫去辅导，如果只是简单的讲几句，那并不影响学生正常的课间休息，而现在被老师叫去辅导的学生往往都是需要较长的时间，学生没有了放松的时间，更没了做下一节课准备的时间，虽然说对辅导的这门课有了一定的提升，但是影响到的却是另一门课；其二，老师也是一个自然人，经过一节课的讲述，也需要利用十分钟来进行休息和准备，现在不少老师都不只是带一个班，往往上了这节课就要去赶下一节课，如果将这个下课时间精力放在了前一个班的学生辅导上，那对下一班的学生上课肯定是有影响的。总而言之，笔者认为，课间辅导虽然说是好心，但是必须严格控制时间，利用课间十分钟时间花1-2分钟进行简单的点拨可以，时间过长就适得其反。