学校回归“老底子”教学方式，你怎么看？

赵占云

近期，我去听了几堂数学课，刚好不同的老师都在上《角的初步认识》，让我印象最深刻的是所有老师都是用了教材所配套的PPT，里面有一张寻找校园中的“角”，结果，每位老师都是采用了原PPT上的内容，于是我就很好奇，为什么老师们不用自己学校照片来上这堂课呢？是否是我们现今现有的电子设备让老师“变懒”了，如果这节课展示的是自己学校的一个角落让学生们去找“角”，那么相信孩子们会将这节课的内容带到课外，来到这个课中的场景中，在现实中找到相应的“角”，这样这堂课就能升华许多。而如今，我们教师已经被这些电子产品的便利所牵制住了，老师失去了创新，从而导致孩子也同样没有创新的意识，因此，多一些类似的“素课日”亦是一种好的现象。

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素课好！该回归老底子的教学方式了！从复式到包班再到现在的只教一门，我感到孩子的自觉性、主动性越来越差，学习积极性也没有往日的风采。这是一种可怕的逆现象。现在学习的外部环境是越来越好，教育教学的设备是越来越先进，教师的专业水平是越来越高。回看学生呢？
相信学生，学生会的让学生自己学，不会的也放手让学生自己探索，别以为就你老师能！一定要把孩子的主观能动性充分发挥出来！拜托！

池林刚

现代教育技术的运用有其不可取代的地位:比如数学课中几何，尤其是立体几何的想象，学生如果缺乏的话，教师一展示学生立马学习难度下降几个等级， 语文教学情境的熏陶配点音乐，孩子们会感觉学习更有兴趣。当然了，素课也有其可取之处比如说语文教学中孩子们对于人物心理的把握，就是要沉浸于文本的解读和内心的思想活动过程中。因此这不是一个非此即彼的命题。

骄阳

作为一名一线数学教师。我的多媒体使用都是按需进行。使用原则：黑板能用的就不用多媒体。
像这个星期，我上了四节五年级数学课。只有一节课用了两分钟展示课件。那个环节是用来解释5.1÷0.3的算理（黑板上画5.1很麻烦）。每节课展示学生作品约5分钟。哪个环节要在黑板上展示形成板书，哪个环节需要在展台上展示供讨论用，这在课前都是经过预设的。
作为一名分管教学的副校长，我发现多媒体一用到底的老师，往往都是“课件控”。“课件控”有两种意思，一种是备课就被各种资源所绑架，基本上课件拿来不改或小改之后一按到底的 ；一种是觉得写板书麻烦的，用课件代替就可以。我在学校里边也是建议多媒体按需使用，控制学生看屏幕的时间，保护学生的视力。一节课多媒体用到底我们不提倡。
黑板有黑板的好，多媒体有多好媒体的好，但它们都是教学的媒介。如果一定要问选哪种，我想应该是哪种更适合学生的学习，更利于学生的身心健康。

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如果教育再这样花里胡哨地搞下去，搞得人类仅仅会模仿机器的那一天，人类就彻底告别世界了。思维的培养，想象力的培养，也就是智慧的形成都有一个循序渐进的过程，并非一蹴而就。过多依赖现成的高科技只会剥夺人类的智慧。如同计算器夺走了大部分人类的心算能力，智能手机夺走了大部分人类的灵魂一样。作为学者，高科技产品只能认识，但不能大肆使用。使用就等于依赖，依赖就等于你的智慧仅因满足于现状而停滞不前了。认识它，是让我们树立更远大的理想去战胜它！战胜它，需要我们不断地努力：不断地思考，不断地创新。所有的这一些，更需要“老底子”的本真教育，从问题的提出到问题的解决，都需要我们实实在在、勤勤恳恳地去思考去动手操作，而不是做表面文章。

宋国萍

其实对于小学生来说，语文课上使用的多媒体如果适当用好，还是非常有用的。比如一些特殊的名词或现象，如果观看直观的图片或者视频，非常有助于理解。再比如语文课上指导朗读，尤其是一些写景美文，在学生充分想象之后，辅以合适的声光电，会更好地激发学生的情感……所以，关于多媒体，当然不能因噎废食。
同时，语文老师在黑板上端端正正的示范书写，栩栩如生的简笔绘画，以及声情并茂的朗诵示范，也能让学生敬服，更好地做到“亲其师信其道”。所以，个人素养的提升永远在路上。

翘楚

学校不可能百分百回归素课，即黑板教学。教育随着时代走，好的教学手段（科技）为什么不使用？凡事有利于提高教学兴趣、质量的手段都要用起来，这才是时代的进步！重新推行黑板教学，无非是对于当代教育的一种反思，由于现代教学课件的完善，不少老师拿起课件就用，似乎要省却认真备课环节，导致不少课堂成了播放课件课，教师教学缺少用心，学生学习缺少专心，以致于课堂学习乏味无趣，效率低。

翘楚

素课质量好坏的关键是对于文本的钻研与教学上的创新。钻研教材，追求一个“深刻”，不肤浅。教学上创新，追求的是因生制宜，让学生学得进，学得深，学有所得。

龙泉许东宝

教师要有素课的功底，但也要运用现代高科技的能力，是不是会更好呢？大家知道，现代课堂，声形并茂，对学生理解课本知识，以及情商的形成，应该是大有帮助的！可是，就是网络发达的社会，也会失手的。如在一次国培班上发言，自己事先也是准备课件，想着发言时有个声形一致的效果，给大家一个好印象。可是，事情就是那么巧，PPT打不开，自己只能在台上裸讲，讲时只能借助感情技巧，时快时响，再配上点手势动作，却令台下听众掌声阵阵，最终，国培班总指挥点评：激情澎湃！作为一名老师，因此我认为，要有上素课的硬实力，也要有用媒介的素养。不然，只会上素课，而不会用信息技术，那也不完美。同理，一昧用课件，没有电脑，连课也不会上，这样也不好！当老师的话，自身素质要过硬，素课上出“沃板”的味道，信息技术的课堂上出“素课”的内涵，我想，这节课就很成功了！

静若夏柳1

每周推行一天“素课日”是一种比较考验老师基本功的尝试，尤其是老师的板书在课前需要做好充分准备。上课不用电子设备，没有课件相助，老师得更用心地准备上课教学内容。但是“素课”若是处理得不好，会让学生提不起学习兴趣，影响课堂效果。所以“素课”也是一把双刃剑，教师认真备课，基本功扎实，又能与学生走得很近，这样的“素课”必然效果很好。相反，会让一堂课像清汤寡水，食之无味，学生提不起劲来投入学习。