学校该如何推进劳动教育？

翘楚

   劳动教育的内容一要切合学情校情，促进学生发展，二要有创新性，激发学生兴趣。如果就是每周来一次打扫地面，拖地擦窗什么的，就没有创意了。每周一次打扫卫生显然不是好的劳动教育。劳动教育既要激发劳动兴趣，又要养成劳动技能。目前学生缺乏生活技能，生活习惯极差，丢三落四，如收纳物件，洗衣做饭等，这些属于劳动技能不?
    至于创造性劳动，如美化环境、制作物件等，也是有必要在中小学时学习的。这些不光家长可以提供帮助，学校也要开设专门课程让学生学习的。

翘楚

劳动教育如何评价，如何作为升学依据，这是需要主管部门费心劳神研究的。它不可能刚成为中考、高考的科目吧》要不在学科考试中渗透“劳动技能”题型，考察学生实际劳动能力；要不专门有劳动教育达标样题，让学生通过。总之，将劳动教育纳入学校教育是众望所归，只是担心能不能实施到位，能不能出成效。

葛永锋

开展劳动教育可以培养劳动观念，体现劳动价值，尊重劳动创造。劳动的内涵是实践，是躬行，是参与，是身体力行，“劳育”应与德智体美全面发展融合在一起，劳可以育德，劳可以增智，劳可以健体，劳可以鉴美。我省富阳区的一所小学提出的“成长30事”，大多与劳动教育有关，发挥综合育人功能，让劳动教育浸润每一个孩子的发展历程，为孩子的一生打好底色。

龙泉许东宝

劳动很重要，不管是吃的，还是用的，基本上都要靠劳动获得。而劳动的对立面就是不劳动，很多孩子习惯差，不劳动，家里说的就是送孩子去当乞丐。虽然家长们用这种方式教育，很欠享妥当，但可以衬出作为一个人，还是要劳动的。劳动不是随便动动，如这段时间，到田里、菜地里，由于毒虫出动，还是要小心的，切不可蛮干，要有方法，在有草的地方还是先用长竹子弄弄为宜，确认没有剧毒的蛇、毛毛虫，再开始劳作为好！如教室，打扫卫生，老师也是交待一下为好，不可把扫把当武器玩耍，高处、开关处，老师不在，最好还是不要让学生去擦吧！可见，劳动是生存之本，更是生活之基，劳动的重要性应该不能有任何异义的！但劳动要注意方法，安全、科学进行！

赵占云

学校推进劳动教育，需要制定相应的顶层构架，设计好相应的课程体系，像其他学科一样能够循序渐进的开展，而不是一股脑的让学生去劳动一下就可以。与此同时，劳动教育要有始有终，例如在体验种植劳动时，需要让学生体验从播种、育苗、除草、施肥、授粉再到收获，了解农作物的整个生长、收获过程，真正在劳动的过程中有所体验，在体验中有所收获，培养学生主动参与劳动的良好习惯。

龙泉许东宝

劳动教育中扫地、擦桌子、拖地等，这些最基本的，应该是每个学生都要会的，刚入学时，老师也是会手把手指导，是否学期结束时，来个打分或者综合评价呢？让这些最基本的劳动教育也引起重视哦！如有必要，进清华北大的学霸也来劳动测试，劳动考核合格，顺利跨进清华北大校门，如连扫地煮饭洗衣都不会的，则要影响进大学，这样，劳动教育是否会真正的重视起来呢？我们所说的劳动教育，或许更多指向田园吧！不会生产劳动，一旦有点风云变化，如外敌干扰，甚至自然灾害，食物紧缺的话，普通民众就容易盲目购物，会引起乱子，对社会造成很大的危险！在学校，因地利势的开展劳动教育（种植），也是必要的！在开展时，不要孤立进行，要结合各学科，如行距、株距、面积计算，要整合好数学，让学生学习最有用的知识。在生产中，可以让学生写写、练练观察日记，以及劳动的感想吧！身体劳动和智力开发一同并重的进行，不至于为了劳动而劳动，使劳动教育真正成为学生喜欢的一门课程！

俞和军

学生有时间劳动吗？家长肯放手让学生劳动吗？劳动时间长了，做作业的时间更加不够了，晚上睡得更加迟了。家长总觉得，这些劳动技能以后孩子长大了总学得会的。劳动教育不仅仅是一种素养，更是一种态度。家长的理念很重要！