14岁了能不能谈恋爱？

俞铁钢

青春期情窦初开，懵懵懂懂，各方面新事物都充满好奇，“恋爱”当然也不例外，但大部分这个时间段的孩子对“恋爱”的理解也就仅仅停留在这个好奇阶段，所以像楼主说的，确实要做到正确的引导，现在的孩子获取知识的途径比较多元化，往往懂得比较多，以前的方法或许不太适用了，所以确实应该改变方法。家长、学校、社会三方合力，引导我们的孩子向健康的观念发展，简单粗暴往往达不到良好效果。

carddie

青春期是情感萌发的关键阶段，心理学家埃里克森在“人生八阶段”理论中提到，青少年时期的核心发展任务是“身份认同与角色混乱”的平衡。在这个过程中，情感探索是自然的成长表现，也是社会性发展的重要环节。因此，“早恋”现象并非完全负面，而是青少年心理成熟的一个侧面。以发展的眼光看，这是一个教育的契机。根据以上心理学知识，我们应该更加关注孩子在这个早恋中是否能够发展社会性情感，让事件走向正面积极。我们可以这样做：                                                                                                                                                                                                
一、保持冷静，先倾听
不要一发现“苗头”就过度反应。和孩子坦诚沟通，了解他们的真实想法，避免让他们感到被审问或批评。

二、传递正确观念
告诉孩子喜欢一个人是美好的，但更重要的是在成长中学会尊重彼此、管理情感，以及平衡学习和生活。

三、给予情感教育
学校和家庭可以通过讲故事、看电影等方式，让孩子了解什么是健康的情感关系，引导他们树立正确的价值观。

四、关注生活和学业
通过帮助孩子设定目标和规划时间，让他们将主要精力放在个人成长上，而不是过分沉迷于情感中。

吴笔建

国有国法，校有校规，不同年龄的学生，应该做与年龄相适应的事情，其主要任务就是学习，严格遵守学校的规章制度。由于青春荷尔蒙的作用，对异生产生懵懂的情愫，产生好感，以致于“早恋”现象，这是自然规律使然。但囿于学校规章制度，大多学生会把这份情感埋藏于内心深处，转移注意力，发愤学习，不让学业荒废。从这个层面上讲，禁止中学生早恋，加强引导、及时疏导，就是利用外在的教育力量，挽救学生，培养他们自我控制力，判断力，让他们在求学的道路上走得更远。试想一下，十四岁的懵懂少年自我控制力不强，一旦早恋合法化，学校将处于无法可依的尴尬境地，德育处也只能顺其自然，整个校园里学生卿卿我我，风花雪月，我们无法想象那个失控的场面，我们也将失去教育的主阵地。