课间操，该怎么吸引学生？

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课间操如何吸引学生，真的是每一所学校都在研究的课题。我们学校因为学生做课间操的不给力，就请体育组老师编排一套节奏明快些的，让学生更喜欢些的武术操。刚开始学生满怀信心去学做，但学会了，做了一段时间后，武术操仍旧不让学生更喜欢，于是武术操做得软绵绵的，让人难受。为此，校长与政教处、体育组认真协商，推行武术操考核制度。考核方法下来，班主任一重视，学生一尽力，各班的武术操都达标了。正当我们想舒一口气的时候，学生的武术操又反弹到原来的软无力状态。怎么办？体育老师再次指导训练，学校考核组再次投入考核。总之，学校里重视一下，武术操做得好一点；放松一下，操就让人看着难受了。

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小学生对事对物的态度全在家长与教师。他们在做操，教师在一旁闲谈，那一定是越来越敷衍的，如果教师一起做，自然是越来越好的。

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不管是传统的操，还是自编自创的操，都需要教师身体力行地教，靠高年级带低年级，小朋友跟着大朋友做是不行的，学生只会做的越来越不规范，也越多越觉得没意思，久而久之就不重视了。于是，老师就会抱怨：现在的学生越来越不像话了，做个操都做不好……

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为了新鲜感，编一些操，每周有规律的变换。也是我们学校尝试的。比如，一、三、五是做国家规定的操加跑操；二是音乐舞蹈加跑操、四是英语操加跑操。作为旁观者，有点想法，国家研制的广播体操还是比较科学的。可学校自编的操怎样在科学性上予以提高？另外，即使变换两操内容，懒得动的孩子依旧很多。

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学生失去新鲜感后，课间操就变得枯燥无味，敷衍了事了。所以，课间操不一定一成不变地做这一套操，可以尝试开发各种健美操、韵律操、校园集体舞等，并轮换做。让学生要时刻保持新鲜感和趣味性。这样就会吸引学生主动参与到课间操活动中去。

杨铁金

学生是需要强制运动的，正是需要强制学习一样。
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