体育教师当班主任在网络“炸锅”，你怎么看？

龙泉许东宝

传统思维或者常人都认为，班主任应该是语文、数学等考试科目老师当，而体育老师在教室外，从事的是学生的身体练习，当起了班主任，这样的现象的确不多，很新鲜，引起了各大媒体转发报道，一时成为舆情的焦点。坊友们，你们又是如何想的呢？辩辩啊！

徐如松

班主任由语文老师或者数学教师担任，这在小学是常规的做法，主要是语数教师在班级的任课节数相对较多，似乎有更多的与学生交流、互动机会。其实不然，因为课堂教学与班主任工作是两个不同的概念。所以，眼下安排音体美、科学英语教师等担任班主任的学校越来越多了。德育是一个系统工程，从学校内部来说，应该是全员育人、全科育人、全程育人、全域育人。

伊人

我看好音美体信息等科老师当班主任，因为备课少，作业批改少，不用晚自修，管理时间富裕，多好!

伊人

体育老师当班主任，家长没有必要大惊小怪!惊讶的原因一是无非觉得自己当学生时，没有见过体育班主任的。二是体育平时不考试，担心体育老师不重视学生学习，怕体育老师当班主任孩子成绩不好，影响升学。但凡一个好的班主任是会兼顾教育教学的，不用操心过多。再者，学校让体育老师当班主任，他（她）一定是极负责的老师，这样的体育班主任不会比语文班主任差，且像初中，体育也是中考科目，家长更不用患得患失了。

葛永锋

体育老师做班主任，会更注重对学生体育和健康的指导，能让学生养成拼搏、忍耐、合作、追求卓越和挑战自我的体育精神，让学生身心、灵魂达到高度融合。这是学生未来幸福生活、成就事业的基础保障。
日本对于教育中的体育锻炼很重视，在教育大纲中表明，“体育教育不光是体质锻炼而且是内心的教育。”在日本的教育理念里，体育运动是一种促进健康、快乐的生活方式，在提升孩子体质的同时，还能完成青少年的心理发育和社会适应能力，提高孩子解决问题的能力。这是体育与德育的完美融合。
日本教育界有这样观点：小学学会玩，初中喜欢玩，高中专业玩。就是要充分调动孩子爱玩的天性，让他们享受运动的乐趣。道理很简单：去运动场所的人越多，去医院的人就越少。陪孩子玩，体育老师内行、有办法，而当班主任的体育老师会更显“魔力”，因为他（她）周围有一群“铁粉”。

伊人

说得对。我校不光体育老师当班主任， 音乐老师也当班主任。实践证明，短线学科老师班主任当得不错:班级稳定，学习氛围好，学生喜欢，家长放心。只要班主任当得好，就不必计较"身份"了。俗话说，不管白猫黑猫，会抓老鼠就是好猫。我认为，体育老师无需化时间批作业，他（她）完全可以将时间用于班级管理的。

张祖平

体育老师当班主任，有何不可？体育老师中综合素质高的比比皆是。只要hold得住学生，拿得出成绩，体育、音乐、美术、信息等任课教师都可以当班主任。学校和家长都应该摒弃“副科教师”不能当班主任的固定思维。

“每个教师都是德育工作者”，体育老师肯定有自己的绝活。曾在一本杂志上看到一篇文章：某高中体育课上，一个高个子“校霸”欺负别的学生，体育老师二话不说，领着这个“校霸”来到单杠前。体育老师纵身一跃，在单杠上呼呼啦啦旋转了几圈，吓得“校霸”大气都不敢出。从此，该“校霸”给足了体育老师面子，收敛了恶行，面目一新。

龙泉许东宝

感谢坊友们的“辩”！班主任一职看似平常，有学生，就会有班级，就要有班主任。一个学生的班级要有班主任，一个六、七十学生数的大班额班级更有班主任，可见，班主任是永远缺不了！为什么，因为班主任是从事班级立德树人工作，是要对学生进行思想政治培养的，有时还要对学生各学科的学习成绩进行督导的。如，某一学科没考好，或者出现退步时，学科老师肯定要和班主任一起分析原因，找出提高成绩的办法吧！所以，班主任不但要负责好班级大方向工作，而且还要深入到寝室、学生家里，对学生的生活进行了解，明察秋毫。班主任工作量是绝对的多，工作也是更辛苦的！要做好班主任工作，真的在一个“心”字！有心，有了心，才不怕苦，才能迎难而上。用心，班主任工作是和学生打交道，更应该用心，运用策略，促进学生快乐成长！恒心，育人不能一挥而就，有时是反反复复，甚至倒退，要求班主任工作长期性，班主任要有一颗永恒之心！虽然语数老师在教室时间多一点，当班主任会合适一点，但，音体美老师只要拥有一颗上进之心、不怕困难之心、一视同仁之心、甘于奉献之心去当班主任，肯定会是一个出色的班主任！

悟的教育

班主任是个管理岗位，不同于学科教学岗位，除了为人师表所需要的爱与责任之外，两者所需的知识与能力要求区别较大。班主任更需要懂管理、心理，有较强的组织、引领能力。体育教师的优势在于运动，能较好与活泼好动的青少年学生合拍。至少与学生相处时间相对不足，随着对学生体质的不断重视，已经不是问题。
来自: 微社区

龙泉许东宝

有心是当班主任最重要一环，也是干好其他工作最前提、最宝贵、最基本的条件。好的班主任，不是每个老师都能当的，如这么容易当的话，每个班的三、四十个学生都能达到“根正苗红”效果时，那还了得，媒体上绝对看不到“校园欺凌”“学生打老师”的坏消息了。班主任难当，要当一个好班主任更难，要把一个班风不好的班级引导好，除有心外，还要有素养、有知识、有方法。正因为难，正因为辛苦，正因为劳累，说白了一点就是一个字“累”。有一段时间，还好像出现过全国性“班主任辞职”潮吧！高层领导发现问题，才出台倾斜性政策，每月津贴多四、五百元，经济好的地区多了上千元。评职时，班主任年限可以加分，这就很有诱惑力了吧！大家纷纷抢着当了！终于破了无老师愿当班主任的局面。当上班主任，意味着责任、当担。不当班主任，几节课一上完，走，回家，而当班主任走不开啊！放学了，学生没离校，在校出了事，班主任就算到家，还是要返校处理的，班主任怎么走得开呢？因此晚上，班主任接到家长电话，都说通话时手会发抖，这样电话基本上都是过来询问子女白天在校不愉快事情。班主任太辛苦了！向所有班主任说声“谢谢”！其他好政策再向班主任倾斜点吧！