怎么写学生评语，效果更好？

翘楚

给学生写评语，需要整个学期的用心用情去观察去评判的，看到进步与成长，到也要指出不足与努力方向。评语的产生不全是班主任的事，需要全员参与，自评，互评，他评；个人评，集体评……都行。

翘楚

学生评语也可以不用写，用量化表来衡量，或许更加科学些。

龙泉许东宝

学期结束，教师对学生一学期做一个点评，为此，实事求是的点评就尤为重要！教师平时一定要认真观察，只有对学生观察，才能发现闪光点和不够的地方，这样写评语时，才能恰到好处点评学生。而写评语时，也容易不到位，如果老师对学生一学期都不了解的，那么点评时要么歌功颂德，全部是好话，把学生吹捧上天，容易造成学生骄傲自满；要么全部是批评，告状之类的话语，家长看后，容易极端，使亲子关系过于紧张。所以要写出好的评语，平时一定要走到学生中间，对学生有一个客观事实的了解，这样才能科学点评学生。

倪华东

教育很重要的一点就是要给学生"力量"，评语也是一样，光有认识没有用，只有产生行动才有真价值。能给学生力量，就要让学生看到一个非凡的自己，了不起的自己，并且能真切让孩子信服老师所说。基于此，可以用品质十事例的方式写评语。即既概括学生的优点，又有对应事例，以起激励导向的育人功能。

陈宝国

评语要让学生看出自己在老师心目中的样子，要能明白自己成功和不足之处，然后找到努力的方向，让自己更好茁壮成长。 老师平时要留心观察，善于记下学生的点滴，为对学生客观公正评价积累素材。书写评语，要用爱心为导，真心为诚，用心为情，尽量能写法生动形象一些，激发学生阅读兴趣，让学生有启发，有收获，促进他们走好人生之路。

yhglll

当了十多年班主任，写了二十多届期末评语，总的来说最难输出的是中等生，优等生可圈可点的荣誉多，后进生与之斗智斗勇的细节多，只有写中等生评语需要搜索枯肠费尽心思。与其到期末再来临时抱佛脚，不如平时就给自己订一些观察要求，每周重点关注两三位同学就好，适当进行文字，最后的输出就会丝滑无比

yhglll

自从人工智能开始逐渐渗透到教育评价领域，一些平时就习惯用网上评语模板的班主任确实“减负”不少，并且仅从文字来看，其质量其温度并不逊色真人，只是，期末评语并非仅仅应对学生及家长的一种单向输出，也有对班主任老师自身对班级对学生乃至学生家庭的加强反思，以期在接下来的教学活动中能起到更佳的教育效果！

俞铁钢

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”、 “一千人眼中有一千个哈姆雷特”。 英语老师眼中的“刺头”学生， 很可能是体育老师的“掌上明珠”。 确实的，评语如果一连几年都有班主任一手包办，实在也是一件难事，就不免有“赞美体”、网络引用现象出现，任课老师参与评价确实非常有必要，毕竟在平时的教学评价中，任课老师本来就参与其中，但是有一点:评语不能简单的拼凑，这样做势必会显得评价过于生硬，期末评语要想出彩，“用心用情”非常重要。教育无小事，事事皆育人。真正想让评语达到育人的效果，教师也是要花很大心思，设想你的评语能催人奋进，那是多么美好的一件事。

赵占云

学生评语是学生一学期一来的一个综合评述，即是对学生前期学习状态的一个总结，同时也是下一阶段教师对该学生培养方向的一个指南。因此，学生的评语应该避开泛泛而谈，摒弃避重就轻的内容，要根据学生的实际情况出发，直面学生的优缺点，能力突出点以及未来学习发展的关键点，为学生未来的学习提供重要的指引和参考，而不是浮于表面的泛泛之谈。

张祖平

撰写学生评语，我一直很慎重。写完之后，我会打印出来，自己先读几遍，再用AI技术检查错字病句，在发布正稿之前，我还要请班级中阅读能力比较强的学生来帮我挑挑错，并问问他们是否全部能看懂。近年来，我也尝试根据学生的个性和表现，在评语中加入双语名言。例如，我用卓别林的这句You’ll never find a rainbow if you’re looking down.来鼓励一些胆小内向的学生。

除了认真写好自己班级的评语之外，我还会仔细查看档案袋中，小学毕业班主任给学生写的评语。我想通过这些评语，了解学生的不良习惯，做到未雨绸缪，可惜收获不大。

我曾看到一个班主任给三个非常调皮的男生都写了完全相同的抒情式赞美体评语。我把这段评语在班级里读了三遍，包括当事人在内的学生，都不知道评语中所指的是谁。

我在想：是什么原因导致这位小学班主任用上了“一式三份”的快捷方式？可能这位班主任也曾精雕细琢过每一句评语，但学生和家长并不领情，寒了她的心。也可能这位班主任期末的时候忙得不可开交，实在挤不出时间推陈出新，看到同事们纷纷登上了信息高速公路，她也搭上了“顺风车”。还可能是小学要毕业了，班主任觉得与其指出不足，还不如最后再狠狠地夸奖他们一次。

由此我想到，给毕业班的学生写评语，不只是给学生和家长看的，也是给学生未来的班主任看的。如果一味地夸奖学生，不仅无助于他们认识自身不足，也会使学生和家长在高中激烈的竞争中倍感迷惘和失落。