怎么写学生评语，效果更好？

赵占云

学生评语是学生一学期一来的一个综合评述，即是对学生前期学习状态的一个总结，同时也是下一阶段教师对该学生培养方向的一个指南。因此，学生的评语应该避开泛泛而谈，摒弃避重就轻的内容，要根据学生的实际情况出发，直面学生的优缺点，能力突出点以及未来学习发展的关键点，为学生未来的学习提供重要的指引和参考，而不是浮于表面的泛泛之谈。

俞铁钢

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”、 “一千人眼中有一千个哈姆雷特”。 英语老师眼中的“刺头”学生， 很可能是体育老师的“掌上明珠”。 确实的，评语如果一连几年都有班主任一手包办，实在也是一件难事，就不免有“赞美体”、网络引用现象出现，任课老师参与评价确实非常有必要，毕竟在平时的教学评价中，任课老师本来就参与其中，但是有一点:评语不能简单的拼凑，这样做势必会显得评价过于生硬，期末评语要想出彩，“用心用情”非常重要。教育无小事，事事皆育人。真正想让评语达到育人的效果，教师也是要花很大心思，设想你的评语能催人奋进，那是多么美好的一件事。

yhglll

自从人工智能开始逐渐渗透到教育评价领域，一些平时就习惯用网上评语模板的班主任确实“减负”不少，并且仅从文字来看，其质量其温度并不逊色真人，只是，期末评语并非仅仅应对学生及家长的一种单向输出，也有对班主任老师自身对班级对学生乃至学生家庭的加强反思，以期在接下来的教学活动中能起到更佳的教育效果！

yhglll

当了十多年班主任，写了二十多届期末评语，总的来说最难输出的是中等生，优等生可圈可点的荣誉多，后进生与之斗智斗勇的细节多，只有写中等生评语需要搜索枯肠费尽心思。与其到期末再来临时抱佛脚，不如平时就给自己订一些观察要求，每周重点关注两三位同学就好，适当进行文字，最后的输出就会丝滑无比

陈宝国

评语要让学生看出自己在老师心目中的样子，要能明白自己成功和不足之处，然后找到努力的方向，让自己更好茁壮成长。 老师平时要留心观察，善于记下学生的点滴，为对学生客观公正评价积累素材。书写评语，要用爱心为导，真心为诚，用心为情，尽量能写法生动形象一些，激发学生阅读兴趣，让学生有启发，有收获，促进他们走好人生之路。

倪华东

教育很重要的一点就是要给学生"力量"，评语也是一样，光有认识没有用，只有产生行动才有真价值。能给学生力量，就要让学生看到一个非凡的自己，了不起的自己，并且能真切让孩子信服老师所说。基于此，可以用品质十事例的方式写评语。即既概括学生的优点，又有对应事例，以起激励导向的育人功能。

龙泉许东宝

学期结束，教师对学生一学期做一个点评，为此，实事求是的点评就尤为重要！教师平时一定要认真观察，只有对学生观察，才能发现闪光点和不够的地方，这样写评语时，才能恰到好处点评学生。而写评语时，也容易不到位，如果老师对学生一学期都不了解的，那么点评时要么歌功颂德，全部是好话，把学生吹捧上天，容易造成学生骄傲自满；要么全部是批评，告状之类的话语，家长看后，容易极端，使亲子关系过于紧张。所以要写出好的评语，平时一定要走到学生中间，对学生有一个客观事实的了解，这样才能科学点评学生。

翘楚

学生评语也可以不用写，用量化表来衡量，或许更加科学些。

翘楚

给学生写评语，需要整个学期的用心用情去观察去评判的，看到进步与成长，到也要指出不足与努力方向。评语的产生不全是班主任的事，需要全员参与，自评，互评，他评；个人评，集体评……都行。

翘楚

写评语不应该是老师秀文采，而是真心表达爱。现在期末到了，不少老师会具体有爱地作出客观评定，跟温馨；但也有些班主任却会临时抱佛脚，匆匆忙忙写下评语，结果不痛不痒，效果不佳。