体育进入课标，以“主课”实施，怎样见心见行

赵占云

按照《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，全国九年义务教育学校各年级均开设体育与健康课，占总课时比例10%-11%。这意味着，体育与健康课所占的总课时比例，仅次于语文、数学，而高于外语，排名第三。体育课迎来了“主课”时代，然而，因为“体育老师被生病”等现象的存在，体育课时常为其他“主课”挤占。体育“主课”地位要名副其实，学校如何做才能见行见心，让体育“主课”落到实处，增强学生体质呢？各位有何建议或学校有什么好的措施。

赵占云

体育课被其他课程占用的事实是普遍存在的，特别是在期中，期末考试前期，学生上一节体育课可能变成课奢望。不少文化课教师认为：只要时间压下去，学生成绩就会有所提升。其实不然，在各种大考面前，学生更需要劳逸结合，通过适当的体育运动调整心态，通过体育课中的挫折教育来提高学生的抗压能力。新课标标准在课程设置中强调了体育课程的重要性，说明体育课是学校培训学生核心素养的重要途径之一，这不仅仅靠的是体育教师，更需要全体教师共同协同。