学校该如何推进劳动教育？

翘楚

   2020年3月20日，中共中央 国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》隆重出台。这意味着为构建德智体美劳全面培养的教育体系，新时代大中小学劳动教育将得以进一步加强。      《意见》分五部分：一、充分认识新时代培养社会主义建设者和接班人对加强劳动教育的新要求，二、全面构建体现时代特征的劳动教育体系，三、广泛开展劳动教育实践活动，四、着力提升劳动教育支撑保障能力，五、切实加强劳动教育的组织实施。可以说要求明确，体系完整，实践为先，保障有力，实施严格。   
  我们国家历来注重劳动教育。在我的中小学、大学时代，到“学农基地”参加种番薯，种大豆，挖地、积肥、拔草、收割等都经历过。抬大粪也有不少次，到溪流里淘沙都经历过。劳动教育是实实在在的课程。上高中时一双畚箕、一把锄头是写在录取通知书上的。上师范大学时，我们也参加过校园整治劳动，铲草、打扫等。在我的记忆中，劳动课是有趣的，放飞自己，流汗强身，与大自然融为一体，劳动是极好的体验。但当我做教师后，除了组织学生打扫教师包干区，似乎就没有校外的劳动课了。劳动课改成语文课、数学课等。学生只将书念好就可以了。
  《意见》规定“小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。”我读书时代，劳动课重在劳动实践，每两周一次，2节课。只要是晴天就不中断，挺好的记忆！还有每个月一次校园大扫除，也是有规定的。帮家里干活是每天必须的。
  《意见》特别强调，“健全劳动素养评价制度。 将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，……把劳动素养评价结果作为衡量学生全面发展情况的重要内容，作为评优评先的重要参考和毕业依据，作为高一级学校录取的重要参考或依据。”如何进行劳动素养评价，评价结果如何作为升学依据，这是有待好好探究的。

俞和军

学生有时间劳动吗？家长肯放手让学生劳动吗？劳动时间长了，做作业的时间更加不够了，晚上睡得更加迟了。家长总觉得，这些劳动技能以后孩子长大了总学得会的。劳动教育不仅仅是一种素养，更是一种态度。家长的理念很重要！

龙泉许东宝

劳动教育中扫地、擦桌子、拖地等，这些最基本的，应该是每个学生都要会的，刚入学时，老师也是会手把手指导，是否学期结束时，来个打分或者综合评价呢？让这些最基本的劳动教育也引起重视哦！如有必要，进清华北大的学霸也来劳动测试，劳动考核合格，顺利跨进清华北大校门，如连扫地煮饭洗衣都不会的，则要影响进大学，这样，劳动教育是否会真正的重视起来呢？我们所说的劳动教育，或许更多指向田园吧！不会生产劳动，一旦有点风云变化，如外敌干扰，甚至自然灾害，食物紧缺的话，普通民众就容易盲目购物，会引起乱子，对社会造成很大的危险！在学校，因地利势的开展劳动教育（种植），也是必要的！在开展时，不要孤立进行，要结合各学科，如行距、株距、面积计算，要整合好数学，让学生学习最有用的知识。在生产中，可以让学生写写、练练观察日记，以及劳动的感想吧！身体劳动和智力开发一同并重的进行，不至于为了劳动而劳动，使劳动教育真正成为学生喜欢的一门课程！

赵占云

学校推进劳动教育，需要制定相应的顶层构架，设计好相应的课程体系，像其他学科一样能够循序渐进的开展，而不是一股脑的让学生去劳动一下就可以。与此同时，劳动教育要有始有终，例如在体验种植劳动时，需要让学生体验从播种、育苗、除草、施肥、授粉再到收获，了解农作物的整个生长、收获过程，真正在劳动的过程中有所体验，在体验中有所收获，培养学生主动参与劳动的良好习惯。

龙泉许东宝

劳动很重要，不管是吃的，还是用的，基本上都要靠劳动获得。而劳动的对立面就是不劳动，很多孩子习惯差，不劳动，家里说的就是送孩子去当乞丐。虽然家长们用这种方式教育，很欠享妥当，但可以衬出作为一个人，还是要劳动的。劳动不是随便动动，如这段时间，到田里、菜地里，由于毒虫出动，还是要小心的，切不可蛮干，要有方法，在有草的地方还是先用长竹子弄弄为宜，确认没有剧毒的蛇、毛毛虫，再开始劳作为好！如教室，打扫卫生，老师也是交待一下为好，不可把扫把当武器玩耍，高处、开关处，老师不在，最好还是不要让学生去擦吧！可见，劳动是生存之本，更是生活之基，劳动的重要性应该不能有任何异义的！但劳动要注意方法，安全、科学进行！

葛永锋

开展劳动教育可以培养劳动观念，体现劳动价值，尊重劳动创造。劳动的内涵是实践，是躬行，是参与，是身体力行，“劳育”应与德智体美全面发展融合在一起，劳可以育德，劳可以增智，劳可以健体，劳可以鉴美。我省富阳区的一所小学提出的“成长30事”，大多与劳动教育有关，发挥综合育人功能，让劳动教育浸润每一个孩子的发展历程，为孩子的一生打好底色。

翘楚

劳动教育如何评价，如何作为升学依据，这是需要主管部门费心劳神研究的。它不可能刚成为中考、高考的科目吧》要不在学科考试中渗透“劳动技能”题型，考察学生实际劳动能力；要不专门有劳动教育达标样题，让学生通过。总之，将劳动教育纳入学校教育是众望所归，只是担心能不能实施到位，能不能出成效。

翘楚

   劳动教育的内容一要切合学情校情，促进学生发展，二要有创新性，激发学生兴趣。如果就是每周来一次打扫地面，拖地擦窗什么的，就没有创意了。每周一次打扫卫生显然不是好的劳动教育。劳动教育既要激发劳动兴趣，又要养成劳动技能。目前学生缺乏生活技能，生活习惯极差，丢三落四，如收纳物件，洗衣做饭等，这些属于劳动技能不?
    至于创造性劳动，如美化环境、制作物件等，也是有必要在中小学时学习的。这些不光家长可以提供帮助，学校也要开设专门课程让学生学习的。

翘楚

对于国务院提出加强的劳动教育，意见指导周全，只怕学校实施起来要打折。举个例子，因为有了体育考试，初、高中学校体育教育得以重视并认真实施。现在推出个劳动教育，学校会重视吗？我担心有些 学校会突出考试科目而忽视之，这是完全有可能的。依法治校在有些人眼里不受重视，很多时候依照自己的想法来指导教育，比如某些初中学校，音乐、美术、信息技术课全没有了，都给了语数英科社等中考科目。于是科学老师周上课节数超出教学计划的一倍有余。分数为上的教育怪圈套在师生头上，恐怕不利于劳动教育的登堂入室的。所以我以为，要推进劳动教育，校长室第一责任人。端正办学方向，落实教育方针，关注学生健康全面成长，一切以生为本，才能保证真正实施劳动教育。

dzh6024205

笔者认为，对中小学生劳动教育的最好途径就是将劳动教育贯穿于学生整个学习和生活之中。即学习（脑力劳动）之余参加一些力所能及的体力劳动；体力劳动之余不忘提高学习和生活的效率和质量。这样的劳动教育才是最具魅力、最具实效的。 出于这样的理念，笔者对学生的劳动教育主要采取以下两个途径：在学校期间，把打扫室内外以及包干区的卫生作为对学生养成劳动习惯的重要途径；在家里，尤其双休日，笔者则强调，学生在学习之余一定要承担一些力所能及的家务事。即便在今年的疫情期间，笔者也不放过对学生的劳动教育。在学校与家长的全力配合之下，孩子们在家积极参与家务劳动的捷报，或一幅图，或一个视频，或一段文字频传与微信班级交流群之中。