公开课拖堂，好吗？

闲思碎语

公开课拖堂，好吗？

在中小学里，每一节课的教学时间都是固定的，这就要求老师在一定的时间里，完成相关的教学任务。

或许由于借班教学，学情发生了改变，与教学设出入较大，在许多公开课里，执教老师往往未能按时完成教学任务。有的执教老师会随时调整教学设计，有的却按部就班，延长授课时间，走完整个教学流程。

某次的教研活动，两位老师超时近十分钟，才草草收场。虽然教学设计看起来很美，但偏受诟病。

无论是研讨课、还是示范课，应该是充分展示教师的教学设计理念，展现课堂教学的风采，但这应该基于按时完成教学任务的前提。如果为了追求课堂的完美，以拖延课堂教学时间为代价，不知这种做法好不好？

阿国

公开课分两类，一类是展示类，另一类是评比类，但无论哪一种，超时肯定是不好的，除非是事先就有明确的时间说明，用多少时间完成多少的教学，这原本就是公开课之前就需要有所规划的

俞和军

公开课不应该拖堂，在规定的时间内完成相应的教学任务本身也体现了一个教师的教学能力！如果拖堂了，何来教学效率？何况每节课的时间是按照学生的年龄特点设计的，拖堂了学生也疲劳了，上课还有效果吗？

许东宝

不管什么课堂，拖堂绝对是不好的！一节课有时间规定，上课铃响了，开始学习，下课到点，铃声响起，就意味着下课，这是最最基本的教学常识！更何况现在倡导的是“核心素养”“立德树人”，所以上课尽量不要牺牲学生休息时间为代价，来辅导学生，提高成绩，这样的分数是很要不得！如今，到处都在提倡“精准教学”，课堂上就应该牢牢抓住精准性，让学生学的精准，学的轻松，学的快乐，让课堂的有效、实效得到体现。课堂上不该讲、可不讲的尽量少讲，从而节省时间，使学生学精、学好，让学生喜欢上课，喜欢学习，促进学生健康快乐成长！有时公开课中，的确由于现在学生聪明，出现了教师没有预设到互动现象，导致整个程序要向后移，但课堂时间又是有限的，时间到，果断下课的话，更不像一节课，而拖了一点，课堂上就会完美，就会出现牛头、豹身、凤尾的良好局面，那还是拖吧！因为上课难，难上课，上好一节公开课就更难，正因为难，我们才要不断学习，提高自己的上课水平，当学生喜欢的老师，向“45分钟”要效果，发挥好平等中的首席作用，不断引导学生逐壮成长！

龙泉大喇叭

拖堂不好，要引起高度重视。如拖了几分钟，一个班级三、四十个学生，乘以学生数，算出来的话，应该是很多时间了。如因拖堂，学生课间出了安全问题，不讲理的家长钻起牛角尖的话，那是非常的麻烦，所以，尽量少拖堂，按照时间表来上比较好的！虽然课前做了充分预设，有时或许因学生兴趣高昂，和老师一起探究，老师又不想用时间打断学生的学习积极性，从而拖堂了一点，这样的情况，还是要充许的！因为一节课，如果都要准确无误的上到下课铃响，就立即下课，也是有难度的。人无完人，课无完课，课堂上总会有得意之处，也会有瑕疵，只要课后反思纠正，下节课不拖堂的话，就是进步的！
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翘楚

上课拖堂，学生最不喜欢。我曾经因为几次上课拖堂吗，有一李姓学生就给我打了一个不满意。公开课拖堂更是不好吧。一节课的教学内容不要安排得太多，少而精。课堂以学生为主，教师组织学生进行学习，要随时调整教学内容，实在没有完成，可以布置课后讨论。不管是什么课，都没有必要拖堂的。

吴笔建

不赞成拖堂，课间也就那么几分钟，一旦拖堂了，肯定会影响学生下一节课的正常教学。正如楼上几位坊友所说的，拖堂的弊端是显而易见的，如果一节无法时完成的公开课，即使再完整、再精彩也是一场秀。如果删除一些教学环节，或许就会留下些许的遗憾。

杨铁金

公开课都敢拖堂？拖出公堂，斩了！但话说回来，拖一点点还是可以的。我这人就一点不好，追求完整。不要断臂，要的是维纳斯，完美无缺的。
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