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楼主: 赵占云

快开学了“写字机器人”却火了,你怎么看?

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发表于 2022-8-27 08:36:36 来自手机 | 显示全部楼层
我觉得成人更有必要。形式主义、官样文章太多。
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发表于 2022-8-27 09:18:39 来自手机 | 显示全部楼层
减少机械性的抄抄写写作业,多一些动手实践性的作业
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发表于 2022-8-27 09:45:25 来自手机 | 显示全部楼层
写字机器人,对于学生来说,祸害不浅,可以是罪魁祸首。大家认为,写字机器人的出现,怪罪老师多布置作业,然后学生完成不了,就去购买这个写字机器人,想法太天真了!就当前,老师再敢多布置作业,绝对是饭碗不保,所以,每个老师不会、也不敢多布置作业!适当的作业就是要布置的,这是自古以来就有的。如正常作业都不完成,不外乎学生习惯差、家教有问题等几方面!习惯差,总要进行干扰,任由下去,不是好事,不写正常的作业,考试的成绩也不好,我想就是最好的老师也救不了这样熊孩子吧!家里人假期里不管不问学生的学习情况,导致学生不写作业,这是很棘手的问题,老师能把家长怎么样呢?反过来,家长却随时随地可以向上级投诉,一投诉,老师就会惨!很多老师责任心大,连学生的假期作业都当成防溺水来抓,动不动就是几天在班级群发提示,别忘了写作业(别去游泳),当老师的也总是这样了!外人,都说老师寒暑假爽,可是,老师是放假不放心,心总是牵挂着学生的,连假期的作业、安全都要几天就提醒一下,老师的假期爽吧!发明这个机器的人,从源头来说,是罪大恶极的,不知要害了多少学生,真的要请政府出面,加大打击,没有这个东西,学生也不购买。最后,还是忠告家长朋友,切实担负好监管责任,陪伴好孩子,放手让孩子完成作业吧!
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发表于 2022-8-27 10:03:37 来自手机 | 显示全部楼层
写字机器人是一种象征,是当前教育跟不上现实社会的象征。现实社会,无论是日常生活还是工业生产,都已经走入了科技解放双手的事实,而我们的教育由于长期密闭,还大大落后于现实,老师们自己被手写教案套住,又用机械作业套住孩子的双手,而商业作为最敏锐的机制,看透了这里的把戏,应运而生是自然而然的。我看到上面的老师们的观点还是指责基层老师的刻板、落后,我是不认同的,基层教师同样是受害者。这种现象的讨论,应该是整个社会层面的讨论,不应该只局限于我们教育内部,唤醒各层的人们,如何让教育走向现实,指向未来不仅仅是老师们应该讨论的话题。建议此话题的讨论发散出去,引起全社会的反思。
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发表于 2022-8-28 21:18:38 | 显示全部楼层
本帖最后由 陈升阳 于 2022-8-28 23:18 编辑

我非常同意dzh6024205的说法,“写字机器人”给我们的教育敲响了警钟,尤其是教师。
对教师而言,不要布置机械重复的作业,要精心设计,尽量原创,这样学生才会对教师有崇敬之心。
对学生而言,不要投机取巧,把作业交给机器,把时间沉迷游戏,那会毁了自己。学生要提高自己的辨识度和自制力,对自己成长、成才有利的作业,要认真对待,积极完成。
对家长而言,要理性对待科技。扫地机、洗碗机、洗衣机等机器的发明,确实一定程度上改善了人类的生活,但也“剥夺”了许多人生活的能力。写字机器人是否对孩子成长有帮助,我的态度是弊大于利。因为我是教师,我的学生不需要用到它。
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发表于 2022-8-29 20:51:19 | 显示全部楼层
工厂要大力发展“机器人代工”,中小学却要力戒“机器人代写”。教育是个性化的创造性活动,班级授课制也是不得已而为之。规避“机器人代写”只能从源头上抓起,教师应该布置具有一定思维含量的创造性作业,采用综合性、实践性的形式,这样“机器人代写”自然就没有了市场。不过话说回来,暑假作业收起来,又有多少教师认真批改与讲评呢?有多少教师第二天就卖给了废品回收摊呢?
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 楼主| 发表于 2022-8-30 16:15:58 | 显示全部楼层
假期是快乐的,但假期尾声补作业却是痛苦的,现在不少孩子在假期会参加各式各样的兴趣班以及各类活动,可以说寒暑假比上课还要忙,假期总是在不经意间结束,而最终会留下一个烂摊子:“作业”。现在网络科技发达,各类供需市场油然而生,只要有市场,就会产生相应的产业,“写字机器人”就是其中之一。而仔细想来,长假期间的作业是否有必要,特别是暑假作业,一个暑假过后,孩子们升高了一个年级,还面临了换学科教师的现状,这些暑假的作业是否还有批改或者复习的必要?俗话说:读万卷书不如行万里如,在假期期间,可以适当布置一些实践类的作业,少一些重复、无用的书面作业,让孩子们能够在实践中成长,在实践中度过快乐的假期。
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发表于 2022-8-31 16:25:01 来自手机 | 显示全部楼层
素养背景下的作业,要让作业机器人,毫无半点用武之地。 老师对作业内容进行精选,筛除简单机械重复内容,编选揭示规律发展思维的内容。 学生的学习是有差异的,作业也应该因人而异。对每一名学生进行精准诊断,推荐适合的作业,助力学生做得少且有效。 设计适合学生实践探索、研究创作的作业,帮助学生将课堂学习内容延伸到生活,将能力延伸到素养提升。 倡导“作业即作品”理念,尊重每一名学生的每一次作业,对作业进行多维度评价与展示。通过作业展示墙,课前5分钟的小演讲,思维导图、小实验、音频、小视频、钉钉直播……为学生提供展示的舞台,体验作业的快乐。
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