“课间圈养”的难题怎么破？

童抒雯

近日，有老师在社交媒体上吐槽学校“课间圈养”的现象越来越严重，据该名老师透露，有七成的学生在课间不离开教室。之所以不让孩子课间太过活跃，有老师解释，其实是从安全角度出发，避免意外的发生。但更多人认为，课间时间本来就是该放松放松，该游戏游戏，这样才能保证劳逸结合。课间休息短短10分钟，应该如何合理利用？老师们又有什么妙招，既能让学生放松也能兼顾安全？欢迎老师们发表观点~

龙泉许东宝

尽量不要拖延课堂！到时间就下课！这两句话说说容易，实际上很难的。为什么，课堂上有活生生的四十几个学生，有时，稍稍兼顾一下全体学生，有可能就是课堂任务完成不了，或者是延迟下课！话讲回来，老师们有责任心，才可能和下课时间匹配不上吧！二十多年前，有少数教师不要讲拖延课堂，就是连最起码的上课铃响了也不进课堂吧！然后进了教室没几分钟，又到了教室外观望、吸烟等，教室里的学生学不学，无所谓，一点点职业观、公德心也没有！过去，这样的老师几乎都不是教育专业出来的，都是那种高中读了，然后就去当代课老师的，上什么课都不知道，迟到进课堂、提早让学生出教室是常事！现在的教师，都是正规的教育专业出来，三观正，水平高，素质好，能力强，就怕学生吃不饱、学不完，从不计较个人得失，全身心育人，让学生学好、生活好，切切实实为把学生培养成德智体美劳全面发展的人才而全力奉献着！我觉得，让老师们敢下课，首要的还是要提高教师地位，让老师们昂起头、挺起胸，雄赳赳气昂昂的走在校园中，而不是提心吊胆着、老是想着校门外哪位会来说“在你们学校内发生的啊！你当老师的，逃不了干系的！”如果是这样的话，我们当老师的，又能怎样安心呢？敢课间放开孩子们吗？可见，课间十分钟破局重中之重的话，还是要提高教师地位的！

故乡的那棵树

中学与小学的课间紧张程度完全不一样，如果不懂得合理安排课间十分钟，恐怕上个厕所都成问题。因此，我每次给学生上完课的第一句话就是要上厕所的抓紧去。

陈升阳

课间圈养，衍生出课间管理。
如果每个课间10分钟都是班主任管理，那一天下来，班主任就是多了近一个小时的管理工作。
班主任除了早读管理、午餐管理、午间管理，再加课间管理，那班主任的辛苦就不言而喻了。
如果课间10分钟，让下一节课的任课教师组织并管理，也许效果会好一些。

张祖平

把课间十分钟还给学生，不要和做运动划上等号。这个话题引起热议之后，有些学校要求学生下课的时候全部走出教室，到走廊或操场上去跳绳、踢毽子甚至立定跳远，这就从一个极端走到了另一个极端，这种龙腾虎跃的场面可能会使一部分对学习不感兴趣的学生更加盼望下课，而大汗淋漓过后，也会影响下一节课的听课效率。下课的十分钟非常短暂，只要不打闹，就应当尊重学生的个体差异，给予学生充分的选择权。

葛永锋

课间，两节课之间间歇的时间。 课间10分钟，俗称“小课间”，是中小学生调节学习状态、缓解疲劳和相互交流的重要时段。 只要“课间”回归本义和育人本位，“课间圈养”就烟消云散了。

赵占云

课间“圈养”最好的突破口还是在教师，因为教师处于激烈的“内卷”之中，自然而然的会把焦虑传递到学生身上。建立相应的教师锻炼机制，首先还是让教师先动起来，教师学会了相应的锻炼技能或者游戏方式、方法，自然会带动学生一起去参与活动。若教师自己都不会玩游戏、没有掌握相应的锻炼方法，就不会有让学生进行课间游戏的意识，因此，教师才是最大的突破口。

龙泉许东宝

敢带领学生在操场上活动

龙泉许东宝

小小十分钟，的确获得这么多关注！大学高中段初中段应该无大碍，课间十分钟应该好开展的，大家都有一定安全观念，应该不至于摔倒撞倒什么的吧！而小学低段的话，课间的话，如果就是学生自顾自己玩的话，由可能会出现一些事情，出事的话，明白的家长都不会烦的；啰嗦的家长，班主任和课任老师就得磨嘴皮子了，做好后续工作！课间，老师和学生休息放松的时间！如果老师在课间还要盯着学生的话，学生们安全系数会高，可老师也要放松的啊！老师，批改，够忙的了，如果课间，老师还是要忙管理的话，那老师的压力估计在原来比较大的基础上再加压，老师太难了！平时课间活动，我是会组织学生们足球练习的，稍不小心，学生们是非常容易相互伤着的，所以，第一个是我本人都在旁边陪护着，见到不好状况时，哨子响起，提醒一下，学生们在玩足球时，安全隐患也就消除了的。另外一个是，把球的气放掉一点，真的伤到队友时，不会很疼的！看着学生们在场上跑来跑去、开心的样子，课间牺牲了自己的休息时间，我想还是值得！既然很多老师怕下课，我个人觉得还是要从根源上去解决，出台一些课间机制，并进一步尊师重教，切实提高教师地位，并成立律师后援团什么的，专门处理家校不愉快的事情！总得来说，要打开小部分教师的心节，让教师们敢下课，敢一

陈宝国

课间十分钟，应该让学生放松心情，得到适当锻炼。这样不但有助于文化学习，而且更能促进学生健康成长。     笔者小时候课间十分钟，几乎没人去做作业，看书。女孩子在教室角落，或在走廊上，踢三毛毽。毽在飞舞，人在移动，脚在抖动，她们几个都投入其中，享受属于自己的快乐。     男生有的跑到外面操场上，东躲西藏，抓来跑去；有的围着老旧乒乓球桌，二分决定胜负，马上轮流打起球，真可以说是争分夺秒。一到上课钟敲响，大家马上返回班级，等待老师上课。     尽管同学们如此尽情玩耍，课间也几乎没有什么事情发生，天天都很平安。大家颇有点快乐上学的滋味。     其实，课间十分钟适当活动一下，还是非常好的，让脑力劳动和体力劳动得到调节。下课了，学生走在户外，伸伸手，压压腿，做几下深呼吸都好，让手脚得到舒展，心情得到放松，对人的成长非常有利。

俞和军

感觉上个世纪八九十年代从来不会去关注课间十分钟的问题，现在竟然热度这么高。那个时候很多学校没有围墙，下课后大家到处跑，上课铃响就跑进教室听课，也没有发生多少安全事故。现在对下课十分钟如何安排竟然成了要开展课题研究的地步，我觉得非常有必要还原课间十分钟的本来面目，这十分钟是用来休息的，是用来上厕所的，是用来准备下一节课的。学生可以起来到走廊上望远，可以喝喝水，可以趴在桌子上休息，可以靠在椅子上闭目养神，可以和同学聊聊天……当然也可以用来玩一些活动量不大的小游戏，轰轰烈烈的追逃也会影响下节课的听课效果。学生下课十分钟被“圈养”，首要责任在于老师，老师不要拖堂和提前进教室，不要布置大量的作业，把学生忙得课间都在做作业。