期末免考制度，你怎么看？

张祖平

期末免考制度，你怎么看？

近年来，一些学校推出了“优秀生期末免考制度”：平常学习努力的学生，在达到了一定的量化标准后，可以不参加期末考试。

有人认为此举是考试评价制度的创新，更能调动学生的积极性。也有人认为平时成绩不等于期末成绩，再优秀的学生也需要经过期末考试的锤炼。“免考制度”可能暂时会让一些学生“飞得”很高，但这些学生可能会在不远的将来“摔得”很惨。对此，你怎么看？

龙泉许东宝

好！非常好！能去创新，总是好的！可能由于历史渊源，我们老师、小孩、家长的眼里只有考试了！确实这样，孩子能考，过关斩将，一路都能考的话，考进好机关，那就是上辈子修来的福，全家人都乐呵呵了！而不能考，早早的被分流，去打工，当家长的总会愁心的，费心的！有些事情还是要看淡，不能把考试看成坏事，考试时的临场发挥或许还是要锻炼的，要不然，平时比较厉害、能耐，而一到期末大考就是要怯场胆小，影响发挥，没有好成绩，去不了好学校，进不了好单位，这也不行的！对于考试过多，作为奖励，优生可以少考几次，这个是完全正确的。就好像极个别学校，学生上课听懂，是不要写作业的，这也是很好的举措啊！再者，有的老师教学好，学生考试成绩高，连一些常规也是免检查的！我也这样认为，不要过度的单一，办学中要科学辩证对待，让好学生好老师更优秀，让学困生竖立信心，有所作为，向着“优秀”一起进步，这才是正道！从一些招聘的信息来看，都是要考试的，学生会考试的话应该不是一件坏事的！大家都知道，通过考试还是相当公平公正的，如不考试的话，或许真的由可能是“老鼠的儿子只能打地洞”，通过考，总会改变很多人的命运的！现在的人事方面，是不是有“凡进必考”一说的，那么，学生还是要学起来考，不会考的话，就业很麻烦，大人很操心！如一个学生，平时表现好，作业都对的话，那么可以试试，减免几次不要考吧！

徐如松

期末免考制度不是新生事物，三十多年前我初为人师时就有学校和老师积极尝试，至今还有薪火相传，只不过得不到推广而已。之所以如此，盖因为大家都知道评价不能“一锤定音”，但又苦于找不到既方便有公正的方法，所以多以终结性评价“一张试卷定终身”为主。从某种程度上说，所谓“免考”，是在平时“过程性评价”表现优良的前提下，免除了最后一次“终结性评价”。“免考”不是不考，它有着严格的规定性，也有着导向性。

俞铁钢

我在想，中考、高考都可以提前招，特招，那么期末免考就更可以实施了，这是对这学期有些表现优异学生的肯定，也可以让学生减轻负担的一种表现！对平时的教育也是一种示范和指导作用。

陈宝国

采用免考措施，能促进学生平时学习，掌握扎实知识，提高技能。既然有了好的学习成绩，期末检测一下又何妨？多一次检测，多一次学习锻炼的机会，多一些见识。考得好，说明自己学习方法好，有扎实的知识；考得不好，可以查漏补缺，让自己学得更好。所以，平时表现突出学生，期末和大家一起再作一番努力，也是好的。

赵占云

这样的免考制度可以说是形式大过内容，既然是一个制度，为什么只针对于“优秀生”，一次期末考试对于“优秀生”而言他们并不会选择“免考”，因为这一次考试对于他们而言是再一次证明自己的时候，也是一学期“优秀”的凭证。这个制度是否可以覆盖面再高点，为什么不多加一条“一学期内成绩进步明显的学生可以免考”，这样的激励制度是否更加能激起更多学生的学习积极性呢？

龙泉许东宝

免考真的很好。学生能考的，干嘛重复、机械的考，浪费学生的时间精力。如最基本的生字词语听写，第一遍，全部听，第二遍，把听错的重新听，这样不是很好吗！而很多家长老师，总是一遍一遍的全部听，这就增加了学生的负担。数学也一样，很多家长老师第一遍第二遍也是全部做，这样做，学生真的会做傻掉，原本聪明的孩子，也会厌烦学习的。而正确的，可能这样会好点，会做的，就免做，不会做的或者是哪几题做错了的，第二遍再做一下吧！这样比较合适的！从网上看到，一个教研组优秀，那个组的常规可以免检查的。这样的举措，我也觉得蛮好，工作干好干坏就是要区分体现的。让好的有荣誉，让有待进步的就是要有促动和反思！免考制度好是好，但应该怎么运用和操作呢？免考前，怎么知道学生优秀不优秀？因为好和坏，用考试的话基本上是可以区分的。还有结合平时表现，综合评定，这样的优秀比较准，真正的优秀，不考试还是很优秀的。但，假如不优秀的学生，不考试的话，会更加不优秀！所以，在免考时，还是要很小心的进行的。

陈升阳

我个人认为免考制度可以有，符合免考条件的考生是否决定免考，应该让学生自主选择。

yhglll

支持免考，三点理由:1.可以 激励学生，鼓励学生在平时努力学习、积极表现，为争取免考资格而努力，有助于培养学生的上进心和自我驱动力。 2. 关注过程，强调学习过程的重要性，而不仅仅是最终的考试结果。这促使学生持续保持良好的学习状态，注重日常积累。 3. 获得免考的学生能成为其他同学的榜样，带动班级整体的学习氛围，促进良好学风的形成。

yhglll

当然，任何事物都可能是双刃剑，期末免考也是如此，需要在运行之前做好各项评估和考量。比如需要制定合理且明确的免考标准，确保公平公正且具有可操作性。如果标准不清晰或不合理，可能引发争议和不满。 此外还要关注学生差异性，避免学生产生太大心理落差，尤其是那些努力了但未能获得免考资格的学生，需要教师做好引导和心理疏导。最后还要尽可能避免过度竞争，避免类似刚取消的中考赋分的尴尬。