儿童节，快乐游园的传统不能丢

张祖平

在很多学校，让全校各班表演节目已经成为了庆祝儿童节的惯例。我不赞成这种做法，我以前读小学的时候，六一节有表演节目，但不多，也不是全校性质的。更为大家喜闻乐见的是寓教于乐、有吃有玩的游园活动。如今，在固定和攀比思维的约束之下，儿童节搞游园活动的不多了，取而代之的是大操大办且还要评比打分的舞蹈节目，虽然孩子们也很喜欢，但是很折腾，也有点浪费，我觉得这不是一种好现象。

徐如松

游园活动是孩子们自己的六一狂欢节，可以分成两个层次：班级游园活动和校级游园活动。特别是班级游园活动，真的可以让孩子做到我的节日我做主，这是过节的的本意所在。六一节不能变相为表彰节、演出节，那只是少数人的节日，六一节要让每个孩子都在高高兴兴、快快乐乐中度过。

俞铁钢

儿童节集合表演与各班游园活动可以有效结合，集合汇演，可以简单点，娱乐性可以侧重点，考核评奖、精品类可以少一点，儿童节嘛，快乐第一，只要学校层面引导合理完全可行的。各班或者年段游园活动完全也可以在六一节当天同时进行，合理组织，让学生在节日当天玩得开心，游得开心，鱼和熊掌完全可以兼得的！但不少集合汇演受到多方因素制约，可能导致出现楼主所说的情况，并非完全是学校或者班级等一方原因。

yhglll

曾经在小学毕业班做过一次问卷调查，问学生自己最想要怎么样的儿童节，有一个答案给我留下很深的印象：学校放假，也不准布置作业，让我长期加班的妈妈带薪休假一天，带我去游乐场玩一天，最好还能看一场电影，吃一顿大餐！由是我想，是不是可以真的让国际儿童节真正成为儿童自主自由的节日，而非需要承担任务的劫难。学校放假容易，节假日其实也并不稀缺，但让全体家长放假并且真知把假期落实到孩子身上，着实有些不容易，需要全社会共同推动和落实，可以是适龄儿童家长自由选择单方休假甚至调休，然后用孩子打分还是留痕提交的方式进行反馈，最好还能报销部分带娃消费，让儿童的快乐至少在这一天完整落实，才是孩子心目中最为美好的儿童节模样！

龙泉许东宝

学生自顾自己玩，或者是散养方式的六一国际儿童节，可能会玩不起的，出了点事的，学校负责人、班主任都要牵扯进去的。所以，还是要调控和组织的！至于怎么搞活动的话，首先是安全性，要有安全预案，不要说六一、元旦过节，估计寒暑假，学生有事的话，也是要翻抬账资料！所以，搞汇演也好，搞游玩也好，也是要有安全性的。第二个，针对的是全体学生，如老师家长参与就是更好的，让大家都放松放松的话，一同庆祝儿童节，那就更好了！老师家长们，压力，借儿童节之际，一起庆祝，或许更合适。毕竟儿童是花朵、是未来，所以，除了学校组织的游园、小超市活动外，家里人也是很重视的，都会带孩子去公园玩，去图书馆科技馆玩，有的家里还会烧孩子喜欢的饭菜吃等，一碗面条，几个剪鸡蛋等，还有六一儿童节，都会添置夏季衣物呢？毕竟是下一代，让学生过一个有纪念性的节日，真的不为过。说真的，现在是“工a”年代，人工智能年代，很多班主任都会视频记录，在六一之际，把学生们的所讲、所想、所玩拍成“六一”专辑，等孩子们以后翻看的话，肯定会别有一翻韵味的！

zmh3652

要先“折腾”一下的。可以把一年来，那些代表学校参加县艺术节、讲故事比赛等活动内容集中起来，给全体师生来个汇报演出。因为这些精心准备的比赛内容，学校大多数师生未曾完整见过，何不利用“六一”这个平台向全体师生展示一下。演出结束后，游园活动开始，这是一定不能少的。

倪华东

最不应该的是为了所谓的领导，去刻意表演些什么

倪华东

儿童节是儿童的节日，如何过出一个有质量的节日是一个值得思考的问题。有人认为开心就好，不应带有评比的功利性，不应有这样那样的折腾……我倒认为，是不是折腾，是不是厌烦和我们的初心有关，你把他当工作和任务，自然有了“繁重”如能站在孩子的角度，给予时间，给予空间，给予经费，像项目化学习一样，让孩子作主，让孩子充分动脑动手，共同商量，共同创造，搞出一个非凡有特色的活动，让来参加的别班同学乐而忘返，那不是很好吗？锻炼了学生，留下了记忆，当然最终的结果我们可以随遇而安。

翘楚

要不要评比，不要行政命令，可以报名参加，结果也不要列入年度考核什么的。我们学校教育一切为了学生发展，不是为了考核老师，当然老师也要精心去组织学生积极参与活动，让学生获得成长的美好体验或是经验教训。教育过程与结果可以以多种方式呈现，不能力求整齐划一。一句话，学校活动应让学校有活力，让师生有快乐，形式可自选，充分发挥学生主动性就行。

翘楚

当下，我以为既然六一儿童节，快乐是孩子们的，我们可不可以先让学生设想一下活动内容，老师们帮着完善起来计划；然后围绕计划开始准备，学生为主，教师家长为辅，准备过程可以在快乐中进行。活动可以因地制宜，全校性的，年级性的，班级性的，甚至小组形式都可以，人人参与，或者当个路边鼓掌者也行。在活动有自己的快乐与收获即可。，