对于老师的县级管学校聘，大家有何想法、看法？

龙泉大喇叭

校长假如真正办教育的话，这招一用，马上就有成效。假如校长本人都乱七八糟，学校一些有为、能干的教师就糟糕了，如前面提到过5次获得《体坛报》优秀通讯员、体育训练好、教龄最长，职称被弄得一踏糊涂，只能向局长递交调动报告，该教师一走，这所百年老校也就差不多了，以前的宣传工作是被地区教育局降级的，其他一百多教师都弄不起来的！因此，对于老师的县级管学校骋该怎么做，才能成为真正办好人民满意教育的有力推手。
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县管校聘的初衷，或许和其他不少措施一样，是希望解决某些实际问题并促进教育公平的，但愿在实际操作的过程中，不要沦为某些领导借以打压某些“不听话”的个性教师的工具。

吴笔建

这种措施，操作不当的话，就会成为一言堂，让学校成为滋生腐败的土壤。所以制度一定要严格，学样的监督机制，一定要落实到处，把一切放到阳光下操作，才可以最大程度维护广大教师的利益。

知不足斋

请“凤舞九天”和“向阳花”与我联系

许东宝

可以这么说，绝大数的一线教师都是听从党的号召，加强学习，为教好学生，不断自觉学习，充实教学素养，每天起早贪黑，上好课，辅导好学生，为教育事业任劳任怨，不辞辛苦，奉献毕生精力，真的是蜡烛成灰泪始干的崇高境界！可是，我们队伍中也存在少数不学无术，心不在讲台，专门玩乐型的败类，损坏教师的形象，影响了教育的良好声誉，对于少数这样“披着羊皮的狼”型教师，应该运用骋任制或者是市管校骋手段，坚决清理出教育队伍，还教师一个“学高为师，德高为范”的写照。县管校骋，用得好，学校马上风正气清，大家都讲教学、讲育人，学校的教学质量和立德树人工作立刻就会再上新台阶。当然，用不好，偏离县管校骋的宗旨，不以工作论英雄的话，搞裙带关系，搞小团伙，真正教书的人，不搞经营、关系的人往往会很惨。为此，让办教育办学校的县管校骋来的猛烈一些吧！净化校园的学风、教风，为办人民满意教育奠定基础吧！

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县管校聘初衷很好，和其他任何一项新的良策一样。但具体操作起来也同落实其他任何一项政策一样，一样一样的复杂。其实，解决这个问题的办法也不是没有——加强监督体制建设。可真正落实起来又有些难度。县管校聘权力最大的是校长，那么，校长应该有人来监督？谁来监督？怎样监督？监督要有条例。条例更应从严。以权谋私，滥用职权，一经查实，从严处置。

翘楚

教师县管校聘措施，我以为可以实施一下。但我担心的是薄弱学校不一定选到优秀老师。学校有了选择教师的权利，一些优秀的老师肯定会跑到优质学校，或许优质学校的生源要优秀些，教师的奖励也会好些，更重要的是做老师的，谁不想因为学生出众而收获幸福感呢？如果县级教育局不作出相应的制度，或不把学校均衡建设做到位，那么所谓的县管校聘制度或许会有着很大的问题：好的学校更好，薄弱发学校更加弱下去。县管校聘，似乎给了学校一些用人的权利，但还是逃不开县级教育局的约束的。在当下条件不够成熟的情况下，就一高兴开启县管校聘教师管理新举措，恐怕会有许多的情况要去面对。我希望县级教育局要反复斟酌，等待时机成熟再实施，应该是可以的。我相信这个举措迟早要实施，教师们也闻风而动，想看看能否得到实惠。

翘楚

只要能激发教师积极性，让广大教师更加投入工作，让学生得到好处的举措，都是值得推崇的。我希望试点单位积累经验，为县管校聘提供可行性的实施方法，带时机成熟，就大张旗鼓地推行，肯定会成功。

阿国

区管校聘，说实在的就是目前校长对教师管理权限的不足进行的弥补，再说直白点就是帮助校长能对学校混日子教师能够进行约束管理，当个谁都不得罪的校长容易，但是这样的校长通常带不好一所学校，只能因为平均主义渐渐引发勤勉教师的不满和不作为，所以，如果把校长管理纳入“把权利装进笼子里”的监督体系范畴，或许更加能够帮助形成好的教育氛围

翘楚

实行“区管校聘”机制，有利于区域内的教师之间拥有更多的团结协作、学习交流的机会，有利于区域内各学校教师水平的平衡，为实现区域内的教育公平化奠基。比如可以根据区域内各学校的需要机动调整教师资源，而不会再出现区域内某校师资有余却不能解救它校教师资源不足的“近渴”的尴尬局面。当然实行“县管校聘”机制，区域教师资源一盘棋，还有助于教师资源的合理统筹和高效使用，优质教师资源区域内可以互相调配，团队合作力量更加强大。当然，任何措施都是双刃剑，正反两面功用都将存在。希望相关部门切实制定好实施方案，科学操作，公平公正，恰当调整，让教师能够在适合自己的岗位上愉快工作，能够得到公平的学习机会，教师幸福便是学生的幸福。