怎样理解“正面教育”？

阿国

正面管教，我的理解就是安规则制度办事，有约在线，按约办事！以正面积极的态度去面对问题，唤醒责任和爱心！
来自: 微社区

宣海龙_jWD4Q

个人觉得大家对所谓的“正面教育”在理解和实践中存在一定的认识误区，“正面教育”不能只是强调对的、好的、正能量的东西，也包含着犯错就要受到相应处罚等“负面”方面的事例。我们平时的教育关键在于从恰当的角度和平等相处的理念出发，与孩子进行正向沟通和引导，深入了解孩子行为背后的动机，分析矛盾点，改善关系，鼓励孩子独立思考，培养孩子的责任感、合作精神、相互尊重和解决问题的能力，掌握使他们受益终身的社会技能和生活技能，取得良好的学业成绩。

赵占云

所谓正面教育，就是对孩子们循循善诱，启发他们的自觉性，让他们接受教育，发挥积极性，克服消极性，让学生身心健康成长。对孩子的正面教育很重要，孩子们需要鼓励，就像植物需要水一样，有鼓励他们才能茁壮成长。如今，正面教育被大部分专家所认同，但是我认为，学校教育最紧要的是让孩子自己有分辨是非的能力，培养成一个正确的人生观和价值观，知道自己什么该做什么不该做，就不会随便受到别人的影响。如果一直采用正面教育，直接给孩子正确、直观的分析可能会造成学生只知道如何做是正确的，而不知道怎么做是错的。因此适当的将负面教育与正面教育相结合，学校教育才能够培养出更为全面的“人”。

俞和军

我觉得正面教育是尊重孩子，给孩子正能量，事先约定和沟通一些规矩，违反要“惩罚”，这些“惩罚”是和孩子事先约定的，孩子能接受的。如我女儿三年级的时候提出要玩电脑，我说可以，玩多久，什么时候玩，玩什么等都事先约定，再约定违反了如何处罚。她说一周玩半个小时，想打打小游戏，时间是周末或双休日，如果违反，停止玩电脑一次。小孩子玩起游戏来是没有节制的，结果第一次就超过时间，那就按约定的处罚少玩一次电脑。对孩子违规的第一次教育很重要，往往会决定以后教育的效果。我觉得“负面教育”是会给孩子的心灵带来阴影的教育，如当众讽刺打击的语言冷暴力。自己没有控制情绪而把这些负面情绪带给孩子的教育。孩子的教育不能一味鼓励和赏识，该处罚依然要处罚，只不过要让孩子懂得规则意识，尊重是相互的。很欣赏一个比喻“孩子是脚，教育是鞋”，教育要适应每一个不同的孩子。有的孩子需要多鼓励，有的孩子需要更加严格。

陈宝国

在对学生的教育活动中，宜多采用正面教育，尤其是小学生，多用正面的事例，正面的引导，让学生明确行动方向，认识到应该怎么做，逐步促进学生行为规范的养成。如果从反面去教育，有些学生会领悟不进，反其道而行之，真的会产生相反作用，造成不好的后果。

龙泉许东宝

正面的往往是正确的、公认的、通用的教育，符合法律法规的教育。如，我们就是要把学生培养成德智体美劳全面发展的社会主义建设者，这些有正能量的应该是正面教育。负面的，应该是不合主流，还会误导学生的，对学生的身心健康不利的教育吧！全国绝大部分老师都在循循善诱，如不要打架、说谎，要热爱劳动，劳动致富。但负面的言行有时也能转化为正面的内容，如有的老师抽烟，抽完后，佯装咳嗽一下，再告诉学生吸烟会得肺病，从反证法来教育，反而会更有利于学生接受，使学生更懂得一些生活常识。再如，善意的谎言。一般的话，我们当老师的，是不能欺骗学生，但有时为了学生的进步，违心一下，用了善良的谎话，应该允许的。总的来说，尽量多用正面教育、正面引导，实在迫不得已时，那就用一下反面的材料，来衬托正面的知识，使学生更好掌握正面的教育吧！

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“正面”与“反面”或“负面“是相对的两个方面。从教育的目的或教育最终效果而言，的确，我们只能选择接受正面的。但在教育的过程中，我们决不能忽略“负面”或“反面”的作用的。也就是说，在教育过程中，我们不能只关注从正面入手，反面的教材，我们也要充分的利用。有比较，才有选择；有比较，才能作出更加正确的判断。有许多正面的结果都来自于诸多负面或反面的教训的积累才得到的。所以，教育手段的择选，我们不能忽略负面的素材的作用。一味正面引导，正面教育，缺乏了反面的教训和积累，到头来，相反，还是会导致受教育着更容易摔跤，甚至摔得更惨。

葛永锋

教育过程，是一个教育者和受教育者共同成长的过程。教育者要有先进的教育理念，良好的教育方法，创设有趣的教育活动，鼓励学生“经身体之，以心验之，以脑思之”。正面教育时说教不能太多，否则，没人愿意听，事倍而功半。
陶行知先生的“四颗糖的故事”，大家耳熟能详；英国科学家麦克劳德上小学时，曾经偷偷杀死校长家的狗，校长要他画出狗的血液循环图和骨骼结构图，使小麦克劳德爱上了生物学，因发现胰岛素在治疗糖尿病中的作用，登上诺贝尔奖的领奖台。两位校长尊重、理解、宽容、善意的举动，将正义正气正能量进行了传递和扩散，内化成一种教育的力量，教会孩子学会做人、学会合作，让孩子能明事理、知美丑、辨真伪、识善恶，自主提升个人核心素养。