怎么看教师和家长来校用车？

徐如松

家长开车接送孩子和教师开车上下班，都是社会经济发展的结果。开什么牌子的车，豪车还是家用普通车，都是没有规定的，一切从自身的经济条件和社会影响出发。教师开车上下班不多说了，就说现在接送孩子，车子也不能开进校园，都是停在学校附近“即停即走”的，不存在学生围观的现象。就算被部分孩子关注，换个角度说，让他们开阔一点眼界未尝不可。

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我个人认为：公交车能到的学校，师生都应该坐公交上学放学。这样上下学比较环保、生态、接地气，更是学校与社会接轨的一个重要途径。

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说实话，这两个新闻看下来，我第一个反应是：我们是不是太容易对“表象”过敏了？一个家长开了辆名牌跑车送娃上学，结果在群里解释都没用，还被踢了出去——不是他高调，是群体焦虑太重。
另一个老师买辆代步车去山里教书，结果被老校长委婉劝阻——不是他做错了，而是环境对“榜样”有太多道德想象。
但问题是，“榜样”真的靠遮遮掩掩塑造出来的吗？
我觉得这个社会有一种微妙的“反向道德绑架”：穷，要低调；富，更要低调；
中产？最好别张扬，省得刺痛谁的自尊。
讲真，这种“统一成就感官平衡”的思维，其实是压抑个体真实差异的一种形式。
说到底，问题不是你开什么车，而是别人对你的车有什么投射。
当然，我不是说炫富是对的，也不是说教育环境不该考虑学生心理。但有时候我们把“示范作用”理解得太单一了，总觉得好东西就得藏着掖着，仿佛展示一下就是错误。
可是，如果老师能自信地告诉学生：“我努力工作，攒钱买了车，是为了更好地服务你们”，
那不就是最真实、最有说服力的榜样教育吗？
如果家长能大大方方地说：“这车是我奋斗的成果，不是给你攀比的工具”，
那不也是一次很好的价值观灌输吗？
遮掩不一定是谦逊，公开也不一定是炫耀。
教育不是塑造统一，而是教孩子如何面对多样。
所以我希望的未来是：
有名牌车的家长能大方，没名牌车的孩子也不自卑；
开车上班的老师被尊重，不开车的也被理解；
而不是大家都在为别人的“视线”自我规训，最后搞得谁都不自在。

吴笔建

家长也是普通人，不能因家长身份原因而贴上标签，另类处理。作为一个交通工具，本身没有任何问题的，或许是小题大作，仇富心理作祟罢了。

吴笔建

校园与社会并非真空隔绝，如果因为攀比原因，我们难道就不让孩子接触社会吗?家长的玻璃心，岂能脆弱到如此地步。分辨是非，培养正确的价值观是教育的一大任务，我们不应该因噎废食，更不能与世隔绝，活在一个乌托邦的环境里。

静若夏柳1

不管是家长驾驶名牌跑车接送孩子，还是老师开着小车去山区学校上班，这都不应该成为大家指责和误解的理由。孩子间攀比之风的形成，跟家长平时的教育和观念有很大关系，我觉得只有不够自信的家长和孩子，才会通过物质的比较来提升自己的形象。立德树人是我们教育的根本任务，我们老师和家长应该联合起来，从小培养学生良好的品质，树立正确的三观，让他们健康成长。扼杀正在形成的攀比之风，需要老师和家长用心引导，而不是停留在名车驾驶这个表象，只看到低级的攀比。我们老师应该从名车上提取正能量，开成一种催人奋进的力量，让学生正视一切存在，拥有阳光的心态。

葛永锋

不管是什么车，最实用的功能，是方便家长接送孩子，方便老师上下班，好车豪车无非就是为自己和家人提供了一个舒适的驾乘环境，这是个性化的表现。
车是身外之物，能开是好车豪车，说明物质生活在进步。开好车豪车的家长，只要遵守交通规则，遵守社会公德，有良好的家教家风，就是一个好家长；开好车豪车的老师，只要爱岗敬业，热爱学生，平等待人，诚信友善，既能教书，又会育人，就是一位好老师。