作业收不齐，怎么办？

陈升阳

好几个搭班教师找班主任反馈：每次作业都收不齐。课堂作业本上午布置，中午交一部分，催，放学前又交一部分，还有人没交。回家作业，第二天一早，课代表们收一部分，还有人没完成。书面作业如此，口头作业也是，比如背诵类的回家作业，第二天一部分人完成，还有人没完成。
作为班主任的也有苦啊：比如“防溺水告家长书”，学校要求当天放学前下发，回家让家长写回执，第二天要上交，结果，还有人忘记带回家，或者带回家了忘记给家长，或者家长写好回执了，忘记带回学校了……
你是否也有这样的苦？
如果没有，你是如何处理的？

宋国萍

作为一个“班龄”近二十年的老班主任+小学语文老师，这种情况在我接每个班的时候都会遇到。我一般这样处理: 1.未雨绸缪。先进行关于“作业”的主题教育，启发学生明确作业的意义，并把“准时上交作业”“及时订正错误”等规则纳入《班级公约》，进行奖惩。如我们班孩子在制定“乐学币成长公约”时，就将“不按时上交作业，第一次扣一分；屡教不改叠加扣分，必要时可取消参加春秋游等集体活动机会。”写进去了。 2.因“病”施教。不同学生不完成作业，不上交各类表格表单的原因各有不同，作为班主任和任课教师不能“一刀切”，而要静下心来耐心地听取学生陈述理由。如果确实是不可抗因素或者是因为家长的原因而造成延误，那么教师应该给予一定的帮助措施。如实时联系家长等。 3.因地制宜。班主任应进行统筹，确保各科老师布置的作业数量和时间适当；如发生学生因事因病，来不及完成各科作业时，最好由班主任协助向科任老师阐述理由，避免产生不必要的误会。

静若夏柳1

作为多年的小学语文老师，班上收不齐作业的情况也经常碰到，我觉得这也正常，班上总会有部分学习能力薄弱或不够自觉的学生，作业不能按时上交。对不够自觉的这些学生我觉得还是以鼓励为主，如果按时上交了就给予表扬，同时可以结合个人积分制和小组比赛，督促他们渐渐养成良好的习惯。同时可以联合家长，以正面引导为主，向家长汇报他们的点滴进步，表扬鼓励为主，树立他们的自信，从而养成按时交作业的好习惯。如果是因为学习能力较弱造成不能按时交作业，我觉得应该对这些学生降低作业要求，让他们不至于疲于追赶而对学习失去信心。只有根据他们的实际来布置适合他们的作业，才能让他们也能按时上交作业。不然，老师会忙于查作业，部分学生会疲于补作业，双方都很累。

龙泉许东宝

课堂作业交不上来，是不是不会做，不会做那么是我们当老师的责任哦！学生不会写，不懂的话怎么写呢？一个是教师要从课堂入手，从改进教法、学法，一定要让学生听懂重难点，理解知识点，掌握方法和过程，提高基础技能，会写作业，也就会交作业了！实在不行，那就要开小炉，一对一给学生补习，教学生写作业，学生写完，总会交吧！老师的确忙，可以交给优生帮忙指导的。如果会做作业，故意不及时上交，这个就比较麻烦，属于习惯了，就要对学生谈话教育，分析迟交作业的危害了。楼主所说的现象，确实有，我个人分析，一个班出现这样的事情，应该算是大事，是班风存在问题的。所以，要从整顿班风入手，抓好纪律。如不写作业，一开始就是提醒，实在不行，那还是要一定办法的。通知家长，什么时候写完，什么时候回家等，学生经历一、两次，总会及时上交作业的！在具体实施时，还是要任课老师和家长配合的！我想，经过几个星期的努力，学生们的这些坏习惯总会改变过来的！还有一些是特异体质，先天性智力不全，连上学，自控力很差，连一节课下来，只要不去弄其他学生，就算谢天谢地了，你叫他写作业，也不怎么现实的！这样的学生，的确没办法的，连一对一辅导也没用的，那么老师只要心中有准备的，自我调整好情绪的！不过，这样先天性的学生极少，一个年级段也只有1、2个的！总的讲，学生不交作业，我们要科学分析，找出症状，对症施策，用对方法，持之以恒，长抓不懈，学生的不交作业现象总会改变！

徐如松

作业收不齐主要有三种情况：一是真的忘记带来了；二是作业较多，来不及做；三是故意说成“忘记带来了”，其实是还没做好。第一种情况，不需要讨论；第二种情况，最好布置差异化、弹性化作业，尽量减少机械化作业；第三种情况，要在师生的沟通上下工作，思想情感不畅通，就无从谈起了。