家务劳动教育，是学校的事，还是家长的事？

翘楚

     马上就要端午节，周末某校某班班主任布置周末家务劳动作业：学会包粽子，照片或视频发班级微信群。
     家长们连忙行动起来。买粽叶，糯米，猪肉等，立即开始完成作业。年轻家长不会包粽子，请来奶奶教学指导。好了，折腾一个上午，终于包出像样的粽子。
     妈妈又拍视频又拍照片，上传群微信。“没想到女儿包出粽子极其完美，感谢班主任！”“某某某包粽子任务完成，请班主任查收视频！”……
     家里弟媳有些为难了，想端午要下周的事，包粽子也得下周末来做，现在为了孩子完成任务，急急忙忙地包粽子，不合适。因为端午节时还得再包一次粽子，岂不是多此一举？……
     有人疑惑了：自己家孩子会包粽子，为什么感谢班主任？是班主任布置劳动任务吗？还有人说：“包粽子也是作业，学校里还要管学生做家务？”……
     那天，与一位小孩读小学的家长一起吃饭，谈及生活琐事，那位年轻妈妈的一句话让我深思：“我最不喜欢做家务了，不做家务就好！”问及家务谁做，年轻妈妈说他们一家都住在婆婆家，家务全部由婆婆做的。
     孩子的妈妈不喜欢做家务，怎么养成孩子做家务的好习惯和技能呢？由学校老师发起的家务劳动教育，是不是在于走走过场，做过了也就做过了，教育效果能有多大呢？
     回想我们做家务的习惯和技能，都是母亲亲自一点点指导的，让我们渐渐学着做起来的。家务劳动的首席教师是母亲，当然还有父亲，指点我们做各种手工、用电知识，还有一些修理技术等。家务劳动的责任方应该是家庭教育吧？
     而现在，学校里要承担起劳动教育任务，这没有异议，但我想家务劳动教育，直接教导者应该是家长吧？
    所以还是要问问：家务劳动教育，是学校的事，还是家长的事？学校教育虽期望包罗万象，但其实是不现实的。老师们的教学任务能否专业些，有效果些呢？家务劳动教育为什么不放手给就家庭教育呢？

翘楚

学校劳动教育能教什么，希望要明确一下，不要什么都揽来做。该让家长承担的任务就要给家长，不要什么都让学校去做吧。

龙泉许东宝

劳动光荣、伟大、高尚！劳动创造一切！会考试，有高分，不会劳动，那就是正宗书呆子，那就是考试机器！生活还是要劳动的，劳动了，才会有更好的生活。劳动改变生活！讲的土一点，劳动不是家庭事，也不是学校事，而是学生事，是学生的未来事、终身事、长远事！九年教育也罢，加上高中、大学、硕博也罢，无非就是为了学子更好走上社会，有一份体面工作，更好劳动，更好工作，更好生活吧！可见，把劳动教育分为学校事和家庭事，不是很妥的，应该是学生自己的事，学校和家庭必须携手促进学生劳动教育。学校和家庭的目的，或者最高目标都是一样的，无非就是把学生培养成德智体美劳都有发展的社会主义建设者和劳动者吧！但家庭学校的角色定位不一样，学校侧重理论知识学习，为学生更好开展劳动教育提供理论支撑；而家庭刚好是劳动实践开展的第一责任人，如到田间地头种植等，家庭组织实施，效果会更好！家庭学校不能隔开，要有机结合，我想，这样的劳动教育出来的学生才会有知识、有力量、有技能，才会成为生活的强者！

yhglll

新学期多了很多劳动课本，从一二年级的整理抽屉，铺床叠被，到高年级的制作蛋挞美食，其实光考学校老师空口说白话是根本不够的，最起码的设备都不健全，所以劳动教育真的还是需要实践出真知！要么索性细分两类，校园类和家庭类，各司其职方是良策

赵占云

教育乃百年大计，不能分开来定为是“谁的事”“谁的责任”，孩子的教育不是一个人的事情，也不是一个人能承担的责任。学校和家庭是学生这个“天平”两个砝码，任何一方有所耽搁就会让教育天平失去平衡。我们现在提倡的劳动教育不仅仅是一种家务劳动或者一种田间劳作的教育，劳动教育指向的是学生在德智体美教育以外，个人所能去承担在家庭、社会、团体中生活、生存的一种能力，而这种能力需要靠家庭、靠学校乃至社会的多方面综合性的教育，学生才能去适应，去获得技能并加以运用。最简单的：学生在教室里上课，基本的劳动就是保持自己课桌周边的卫生，保持桌面整洁；在家里，学生能够做好自己的生活起居，做力所能及的家务。