教师自费买奖品给学生，感人乎？违规乎？

树人中学张祖平

教师自费买奖品给学生，感人乎？违规乎？

经常看到一些教师自费给学生买学习用品甚至零食当奖品，用来激励学生学好这门学科，这种做法，有利有弊，你怎么看？

陈宝国

奖励作为一种激励学生学习，或培养好习惯的手段，对于很多学生来说，能起到一定作用。他们得到老师一定物质，满足自己微小的欲望，感受到老师浓浓爱心，会更加积极主动去朝好的方面发展。 现实中，也有少数这样事例：学生不要老师的物品，乃至奖金，说是老师工作已经辛苦，怎能让老师破费。再说，学习、成长是自己应该好好从事的事，不能以获得老师物品为目的。这样的精神当然也是可贵的。 我们要重视对学生精神方面的鼓励，一个微笑，一句夸语，一个点赞，都会给学生留下美好深刻印象，激励他们不断向前。 教师用食品奖励还是要谨慎一些。教师自己要对学生开展饮食健康、食品安全教育，在行动上也要积极践行，努力营造合理饮食，保障健康的氛围。

宣赵建

其一，能以一定的物资激励学生的学习热情，这本是一件好事，但也要注意心理层面的引导，否则孩子们会把完成老师布置的学习任务看成是一种获得物品的等价交换机制，这是不可取的。其二，现在不少家庭处于不少原因，对于孩子什么吃食入口有一定的要求，对于老师奖励的小零食还是存在一定的隐患的。

龙泉许东宝

在外人或者那些导游来讲，老师会自己买奖品给学生，可能不怎么会相信的。很多时候，导游们带团，可能怕带教师团，因为老师们都是比较正直，不怎么乱购物的吧！但是，对于孩子们，总是慷慨解囊的，从不会说一个“不”字的，这可以看出师生关系，其实是没有血缘2字，但又超过血缘的一种师生情。确实是这样，老师淘掏钱买的，是发自心底的，是为了激发学生学习动力，使学生们更加热爱学习，或者讲是为了学生优秀更加优秀，为了更多学生优秀吧！另外一个，奖励学生，比去凶学生总好多了吧，比叫学生罚背罚抄好多了吧！奖励吃的东西，还是要引起注意，一定要把握好奖品的安全观，奖品应该都是对健康成长无害的。今年，好几个足球运动员获评优秀球员，的确没了奖品，我就学着网络里的做法，奖励每个球员一个学校七亩半农场生产的纯天然包心菜，一人得奖，全家享受。在做这件事，我的确是思考了思考的，包心菜是自己生产的，百分百放心的。学生们获得这个奖品是高兴的不得了。他们烧起来吃后，反馈讲，口感好，很喜欢吃！以后，怎样才能获得这样的奖品。我告诉他们，只要为学校争光，还是有机会获得七亩半农场的奖品。老师奖励学生是天经地义的，用自己的钱买奖品，精神更可佳，师生关系是一种牢不可破的关系，所以，老师买点东西当奖品，只要安全，我认为还是很好的。此外，老师不一定要自费买奖品，只要能鼓励学生的就是对的，好的！

俞铁钢

现如今的孩子与以往大不相同了，对于学生的奖品奖励上的刺激也在加大，以往的口头表扬、加分形式、本子奖励，学生们往往表现不出积极的一面，刺激作用大大削弱。于是就出现了老师自费购买奖品、食堂等形式，不能不说在某种程度上也是“与时俱进”，不过这种形式，我认为只要适合班级的，应该还是值得提倡的，即提高学生的各方面积极性，又便于管理，何乐而不为，就是要适当花费老师一些零花钱。不过，我想说，结合学校方面，也可以出一些奖励制度，如奖卡积分等换个花样，在学校内形成制度，你争我先，然后可以全校形式进行表扬和奖励，同样也可以达到较好的效果。

葛永锋

老师给学生发奖品，是一种育人方法和手段，激发学生的潜能，鼓励学生养成良好的习惯，把兴趣爱好发展成为自己的特长。
奖励是为了不奖励。对学生进行奖励的终极目标是，帮助他们完成良好行为的内化，奖励真正的目的是为了育人。
老师自费购置的奖品，或者自发设置的别出心裁的奖品，会变身为“催化剂”，犹如轻柔的春风、湿润的春雨、清醒的春雷，促使种子破土、抽芽、开花，不断向上、向前、发光。以智慧引领方向，以温暖传递力量。
为了鼓励学生多动笔，记录生活中的新鲜事、趣味事、烦恼事、所思所想等，只要言之有物、言之有理，还有书画作品、摄影作品、小制作和小发明也可以，我都会帮忙向报社编辑推荐，倘若发表，除了报社的稿费外，我另外再奖励同等金额的“稿费”。发表的作品会在班刊上展出，而且还举行发奖仪式，由“老作者”为“新作者”颁奖。每年总有几位学生的习作变成铅字，作品刊登在报纸上，其他同学看到同班同学上报纸了，一是感到亲切熟悉，二是有感触，认为要上报纸也不是一件很难、很遥远的事，只要努力，可能下一个就是我。

树人中学张祖平

要慎重！

徐如松

教师自费给学生买奖品不违规，但也谈不上感人。教师自费买奖品奖励学生，花费应该不会很大，也不会成为常态，所以偶尔为之未尝不可。教师买的奖品应该具有很强的针对性，其精神鼓励性应该大于物质性，起到正面激励作用。如有可能，教师可以发挥自己的专长，写一幅书法、现场唱一首歌、跳一段舞、演奏一种乐器，甚至为某学生写一篇文章发表，形式多样，收到的效果是一样的。

yhglll

对于教师自费为学生购买学习用品、零食作为奖励这一现象，我认为情感上令人动容，现实中却利弊并存。   从情感上讲，教师自掏腰包激励学生，是真心热爱教育、关爱学生的体现，不图回报、不计得失，用朴素的方式温暖学生、营造积极氛围，这份情怀十分可贵，也确实感人。从规范与现实来看，此举并不违规，但存在明显局限：长期自费会加重教师经济负担；容易让部分家长和学生产生理所当然的心态，弱化感恩教育；还可能在班级、教师间形成不必要的攀比。更现实的是，一旦涉及发放过程的细节问题甚至食品安全，责任全部由教师承担，让很多老师有心而为，却无力而行。   教师自费奖励学生，是教育里很动人的细节，但教育激励不应只靠教师“用爱发电”。它更需要家长的理解、社会的包容与制度的支撑，让教师敢用心、敢负责，也敢放心地去爱学生。    

yhglll

刚当班主任那会，我在班级推行的是班级贡献积分制度，我每个月的班主任津贴的一小半就是用来买奖品奖励学生的，那个时候的孩子也很容易满足，更为重要的是家长和孩子都懂得感恩，我也会带积分高的同学周末外出郊游踏青，这当然都是冒着风险的，现在虽然依然在当班主任，这些活动都不敢了，一来是顾虑太多，出了问题都是自己的责任，多一事不如少一事，二来即便是自掏腰包，但孩子家长并不在意，只觉得是应该的甚至以为都是班费支出，既然如此，那就班费出资好了，反正能达到的效果是一样的。